和平县和平中学     李文乐   《生产与消费》教学设计

【课标要求】列举实例，阐释生产与消费的关系即生产决定消费、消费反作用于生产。

【教材分析】本目讲述生产与消费的关系，一是生产决定消费，教材从四个方面进行了分析，二是消费对生产具有重要的反作用，教材从三个方面进行了分析。

【学情分析】学生作为消费者，有着相应的生活经验，所以结合生活实际应该不难理解生产与消费的关系，但这种理解可能还停留在问题的表面，需要教师加以适时引导，使其进一步认识。

【教学目标分析】

1．知识目标：理解生产与消费的辩证关系。

2．能力目标：通过学习生产与消费的辩证关系，培养学生的辩证思维能力；通过引导学生运用生产与消费的关系，解释现实生活中的相关经济现象，培养学生观察、分析问题的能力。

3．情感、态度及价值观目标：引导学生衷心拥护中国共产党的领导，拥护党在社会主义初级阶段的基本路线，充分认识和理解国家采取的刺激消费，拉动经济的政策。

【教学重点】

生产与消费的辩证关系

【教学难点】

生产与消费的辩证关系

【教学方法】

讲授法、讨论法、探究法

【教学过程】

一、引入

第一单元中我们学习了神奇的货币、多变的价格、多彩的消费，在多彩的消费这一课中我们学到了影响消费的因素，请大家回忆一下影响消费的因素有哪些？

学生回答：

教师总结：影响消费的因素有很多，其中主要是居民的收入，居民收入包括当前收入、未来预期收入、收入差距。

央视小品《昨天、今天、明天》有关回忆昨天的台词：

思考：消费品从何而来？为什么那个时候连个普通的家用电器都没有呢？

学生讨论，进入新课

二、讲授新课

【多媒体展示】《水调歌头》·丙辰中秋

在这首词里苏轼用什么方式表达了他对亲人的思念？

中秋节时,你又用什么方式表达了对身在异地的亲人、朋友的思念?

学生讨论：

教师总结：人们的消费，不是由主观愿望决定的，而是由客观的物质生产状况决定的。

（一）生产与消费【板书】

1、生产决定消费【板书】

【多媒体展示】张大妈家的菜篮子

学生活动：结合材料、阅读教材，思考生产决定消费主要表现在哪些方面？在材料中是如何体现的？

教师总结：

①生产决定消费的对象（消费什么）。张大妈购买的消费品首先是生产出来的。

②生产决定消费方式（怎么消费）。绿色产品和高科技产品的出现，改变了张大妈的生活和消费方式。

③生产决定消费的质量和水平（消费得怎样）。生产的发展提高了张妈的生活质量和水平。

④生产为消费创造动力（消费欲望）。没有绿色产品的出现，就没有对这种产品的向往。

 【课堂练习】

 1. 下列对生产与消费关系的说法正确地是（    ）

A. 生产决定消费                

B. 消费决定生产

C. 二者互相决定           

D. 生产重于消费

2. 人们生活所需要的各种产品，首先必须生产出来，才能消费它，否则就谈不上消费。这句话主要说明（    ）

A. 生产决定消费的方式  

B. 生产决定消费的质量

C. 生产决定消费的水平  

D. 生产决定消费的对象

2、消费反作用于生产【板书】

【多媒体展示】iphone6的相关材料，

学生活动：阅读教材并讨论：以上材料是如何反映消费对生产的反作用的？

教师总结：

①生产出来的产品被消费了，这种产品的生产过程才算最终完成。（消费是生产的目的）【板书】

②消费所形成的新的需要，对生产的调整和升级起着导向作用【板书】

③一个新的消费热点的出现，往往能带动一个产业的出现和成长【板书】

④消费为生产创造出新的劳动力，能提高劳动力的质量，提高劳动者的生产积极性【板书】

思考：是不是所有的消费都会促进生产的发展？

学生回答：

教师总结：适度的消费与不适度的消费的反作用不同。【多媒体展示】

【探究活动】通过小组合作、讨论，分析以下四种情景说明了什么？

     总结：生产与消费的关系

【课堂练习】

1、 2013年“低碳消费”成为人们热议的话题，人们在消费中更加追求健康环保的消费产品。一些商家抓住商机，加大研发相关产品力度，及时调整生产。这说明（   ）

A.消费决定生产方式      

B.生产决定消费质量

C.消费观念决定消费行为  

D.消费引导生产方向

2、2014“两会”期间，代表委员们使用了一种“石头纸”，其原料是最常见的方解石，经碾压、磨碎、拉伸等工序制成，生产中不用木头、不加水、不用强碱强酸。实现书写阅读也“低碳”。这表明(    )

①生产决定消费方式   

②消费是生产的目的和动力

③生产决定消费的对象 

④生产为消费创造动力

A. ①②③         B. ①②④ 

 C. ②③④         D. ①③④

3、社会再生产的四个环节及关系

   学生活动：学生看教材，讨论，找出社会再生产的四个环节及关系

   教师总结：

【多媒体展示】社会再生产的四个环节及关系

三、板书与课堂小结

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四、课后训练

1．“破窗理论”是一个俏皮的经济学名词。原意是玻璃被砸破，虽然造成一定的损失，但由此使玻璃制造商、建筑商受益，以及引发新的建设链条的发展，从而拉动经济增长。“破窗理论”主要体现了(    )

A．生产与分配的辩证关系       B．生产与消费的辩证关系

C．积累与消费的辩证关系       D．市场调节与宏观调控的辩证关系

2．生产决定消费，消费对生产具有重要反作用。下列选项中体现消费对生产具有重要反作用的是 A．数字技术的发展，为人们提供了视听效果更完美的产品

B．随着收入水平的不断提高，旅游成为人们生活的一部分

C．网上购物方式方便了消费者的生活。

D．人们对健康的关注，推动了绿色食品业的迅速发展

3．近年来，人们休闲方式不断“升级”，昔日打网球、保龄球等“贵族运动”，如今成为平民时尚。 人们对休闲服务的个性需求也在增加。人们休闲方式不断升级的根本原因是

A．居民收入的稳步增长        B．社会经济不断发展
  C．商品、服务价格持续下降    D．居民消费结构日益优化

4．建设和谐社会，首先要发展生产。只有蛋糕做大了，分给每人的才能更多更好，群众的生活水平和生活质量才能提高。这说明  (　　)

 A．生产决定消费的质量和水平        B．主观愿望决定消费需求

 C．消费观念与生产力水平密切相关      D．只要生产发展，社会就能和谐