教学设计方案

题目

当多媒体与文言文翻译相遇的

年级学科

高三语文

课型

信息技术与学科整合课

授课教师

黄丽

工作单位

广东省紫金中学

教学目标

在教学中熟练运用多媒体工具，让学生参与到课堂教学中

教学重难点

关键

如何在教学中运用多媒体设备中所具有的白板工具。

教学方法

老师指导教学，抽选学生到多媒体电脑前用白板工具答题。

运用的

信息技术工具

硬件：多媒体电视电脑一体机

软件：PPT、白板工具

教学设计思路

1、教师用多媒体电脑，展示制作的PPT课件，介绍文言文翻译的要点，并用《廉颇蔺相如列传》一文作为例子，展示如何运用翻译方法；

2、展示文言文句子，教师用白板工具在多媒体电脑上用红色的“画笔”手把手教翻译要点是如何体现，运用这种方法如何翻译文言文；

3、抽选学生到多媒体电脑前，像教师刚才做的那样，运用白板工具的画笔按照翻译要点翻译文言文。

4、教师用PPT课件总结翻译要点、再次总结、强调翻译方法。

教学过程

教学阶段及时间安排

教师活动

学生活动

设计意图及资源准备

课前预备阶段

网络上搜索资源、制作PPT课件

熟读课文

让学生们先熟悉课文，教师设计好教学思路

课中展示阶段

用多媒体电视展示PPT，用白板工具手把手教

观摩老师的翻译技巧，模仿学习。

白板工具的直观展示让学生对翻译更了解

课后扩展阶段

布置作业让学生补充完整剩下未讲的翻译要点

学生们课后用电脑、手机等信息技术工具搜索剩下的翻译要点，并加以练习

让学生充分运用手中所具有的网络信息工具

板书设计

一、翻译要点——留、删、换、调

二、展示例句

留——赵惠文王时，得楚和氏璧。

删——蔺相如者，赵人也，为赵宦者令缪贤舍人。

换——秦王以十五城请易寡人之璧，可予不？——不通否，换为否

调——王问：“何以知之？” ——王以何知之？

三、总结