教学设计方案

题目

        项链

年级学科

高一

课型

信息技术与学科整合课

授课教师

黄海基

工作单位

河源市紫金中学

教学目标

1.了解作者莫泊桑及其作品。2.学习抓住重点语句分析人物形象的阅读习惯，练习概括能力。3深入理解作者要表现的文章主题，体会它的现实意义，树立正确的人生观。

教学重难点

关键

教学重点: 小说精心的构思和巧妙的布局。

教学难点：人物形象的理解。

教学方法

熟读课文，整体感知，理清小说结构。讨论鉴赏细腻、深刻的心理描写。

探究评价人物的形象、耐人寻味的结局和主题思想。

运用的

信息技术工具

硬件：电教平台中的计算机

软件：PPT

软件：

教学设计思路

一、 合作探究。

二、 学生分组讨论讲述，选出代表发言。

教学过程

教学阶段及时间安排

教师活动

学生活动

设计意图及资源准备

一导入新课（5分钟）

1. 肢体导入，故意玩弄今天特意佩戴的钻石项链引起同学的注意。让学生试戴项链。

2. 语言导入，有一个和我们一样爱美的女人，她叫马蒂尔德，一条精美的项链却毁了她得一生。今天我们就共同阅读莫泊桑的《项链》，走近这个女人吧。

学生试带项链

展示美女马蒂尔德佩戴项链的图片 ，引发学生学习兴趣。

二、作家作品（8分钟）

引导学生复述自己了解的莫泊桑，教师补充，结合课件展示

学生复述有关莫泊桑的情况

展示莫泊桑的资料

PPT图片，了解作家作品。

三、初步感知（15分钟）

指导学生分角色朗读课文，。理清文章思路并用一句话概括故事内容。

朗读或听读课文，注意生字词。理清思路。概括故事内容。

培养阅读概括能力

故事情节概括PPT图片

四、合作探究（12分钟）

    布置作业

1马蒂尔德是一个什么样的人？（结合课文字句分析）

2究其原因，到底是什么导致了马蒂尔德的悲剧？（结合社会背景和人性分析）

3现实生活中有这样的人吗？（举例）占多大比例？我们应该怎样面对生活的诱惑？

4．作业：编写课本剧

独立思考老师提出的问题，然后小组合作交流

投放“美女失身”“高官落马”“钱老归国”“本禹支教”的故事片段。

内容拓展。 

板书设计

人物形象：虚荣心，追求享乐，真诚，负责任的。