教学设计方案

题目

《静女》

年级学科

高一语文

课型

信息技术与学科整合课

授课教师

温珊珊

工作单位

河源市第一中学高中部

教学目标

知识与技能：了解古体诗的基本发展脉络、《诗经》的相关文学常识，积累文言知识。

过程与方法：理解诗歌大意，体会“赋、比、兴”等表现手法，把握男女主人公的形象。

情感态度与价值观：了解先民们对纯真爱情的向往和追求，引导学生树立朴质健康的爱情观。

教学重难点

关键

教学重点：准确、有感情地诵读诗歌，领会诗歌所运用的表现手法，学会分析男女主人公形象。

教学难点：了解先民们对真挚爱情的向往和追求，引导学生树立正确的爱情观。

教学方法

授课过程中主要采用的教法学法有：讲授法、问题探究法、诵读感知法、意象研读法、分组讨论法、勾画圈点记录法。

课堂以问题探究法为主，引导学生在学习中注重勾画圈点；逐层深入教学，同时注意新旧知识的勾连和对比，让学生在学习过程中通过诵读感知、意象研读和分组讨论，深入掌握本课知识。

运用的

信息技术工具

硬件：教材、教辅资料《金版学案》

软件：PPT

教学设计思路

1.先了解《诗经》相关文言知识，了解诗经爱情诗的特点；

2.诵读感知，整体把握。通过让学生思考问题，引导学生整体把握全文脉络。

3.品读文本，意象分析。第一节主要集中于细节方面的描写，第二、三节研读意象。

4.研读探讨，形象分析。引导学生通过在文意理解、意象分析的基础上，引导学生通过小组研读，在5分钟内交流探讨并总结自己所感受到的诗歌中男女主人公的形象，引导学生结合诗歌中的正面和侧面描写，通过外在、内在、性格等方面进行分析，从而加深对全诗内容的理解。各小组派一名代表总结小组观点；教师补充。

5.拓展延伸，情感升华。PPT展示《诗经》中其他爱情诗的名句，让学生齐读。教师分析当时奴隶社会时期先民们的生活现状以及他们的爱情观念，结合现实生活中的婚恋观念，引导学生树立正确的爱情观。

6.归纳总结，作业布置。

教学过程

教学阶段及时间安排

教师活动

学生活动

设计意图及资源准备

课前预习（课前）

布置预习任务，检测预习情况。

学生结合教材、教辅资料《金版学案》，预习《静女》。

让学生提前了解教材内容，初步理解诗歌含义。

新课导入，走进《诗经》

（预计用时3分钟）

由荷尔德林的诗“世界充满劳绩，而人却诗意地栖居在大地上” （PPT展示）为导入，引导学生体会句子、谈谈感受。

由学生初中时期学过的《诗经》中的爱情诗《关雎》和《蒹葭》引入（PPT展示），简介《诗经》中的爱情诗的总体特征，引出本课即将走进一首爱情诗名篇《静女》。

学生课前已预习教材和教辅资料《金版学案》，查找《诗经》相关知识，通过对学生进行提问，完成对《诗经》知识的学习，包括古体诗的发展脉络、《诗经》在古典诗歌中的地位及风格、《诗经》六义、句式和章法特点等。

激发学生学习《静女》的兴趣。

让学生走进《诗经》去感知《静女》创作的时代背景，积累古体诗及《诗经》的相关知识。

回顾旧知，衔接新旧知识。通过齐读集中学生注意力，营造古文学习氛围。

诵读感知，整体把握

（预计用时12分钟）

一读：全班齐读，以正字音。

二读：学生自读，教师引导，疏通文意。

三读：整体感知，读出情感。

学生自读，要求结合课前所预习的文言基础知识以及教辅资料，读通文意。

PPT展示问题，要求学生整体感知全诗，学生独立思考，教师提问。

通过朗诵以正字音。

让学生扎实打好古文基本功，扎实积累文言字词、句式，通过句段篇的翻译，疏通文意。

通过有感情朗读，把握诗的节奏，整体感知场景，使学生的思维进入作品的意境，体会情感。

通过问题引导，让学生整体感知诗歌大体内容。

品读文本，意象分析

（预计用时8分钟）

分析第一节细节描写的艺术表现及作用。

分析第二、三节意象，“彤管”“荑”。

学生研讨意象内涵，回答问题。

引导学生的发挥联想能力，在脑海中有画面感。

通过分析关键词、意象解读法让学生更加清晰地理解男女主人公的情感和形象，在诗歌中体会“赋、比、兴”表现手法的运用，解决教学重点，感受纯美、真挚、健康的爱情观。

研读探讨，形象分析

（预计用时8分钟）

在文意理解、意象分析的基础上，引导学生通过小组研读，在5分钟内交流探讨并总结自己所感受到的诗歌中男女主人公的形象，引导学生结合诗歌中的正面和侧面描写，通过外在、内在、性格等方面进行分析，从而加深对全诗内容的理解。

各小组派一名代表总结小组观点；教师补充。

通过分组讨论法，调动学生参与课堂的积极性，引导学生独立思考，让学生有方向地进行自主分析男女主人公的人物形象，解决教学重点。

拓展延伸，情感升华

（预计用时7分钟）

教师分析当时奴隶社会时期先民们的生活现状以及他们的爱情观念，结合现实生活中的婚恋观念，引导学生树立正确的爱情观。

PPT展示《诗经》中其他爱情诗的名句，让学生齐读。

让学生了解先民淳朴、自然、浪漫的平等爱情观念，引导学生在婚恋年龄追求爱情时要注重内心情感体验，摆脱外在镣铐束缚，树立朴质真挚的爱情观，解决教学难点。

归纳总结，作业布置

（预计用时2分钟）

归纳作业小结，布置作业。

学生按时做完作业。

通过教师的梳理总结，使本课知识要点化，系统化，给学生以强化记忆。

课后练习巩固所学内容。预习下一课，提前熟悉课文内容。

板书设计

场景：

男子赴约（赋）：第1节

女子赠物（比兴）：第2、3节

人物形象：

青年男子：忠厚、淳朴、痴情、专一

静女：聪明、活泼、浪漫、天真

主题：

爱情健康、真挚、纯美