教学设计方案

题目

乡愁

年级学科

高一语文

课型

信息技术与学科整合课

授课教师

周群彬

工作单位

龙川县教育局教研室

教学目标

感知诗歌内涵，品味诗歌凝练含蓄的语言，能够结合诗中的意象构设画面。

3、品味诗歌凝练含蓄的语言，体会诗中蕴涵的浓烈的思乡情

教学重难点

关键

理解诗歌的内容主题，感受诗人爱乡爱国情；理解诗的脉络和意象，欣赏本诗的特点。

教学方法

诵读涵泳法；

运用的

信息技术工具

硬件：多媒体设备

软件：制作的课件

教学设计思路

把本课教学分为六大模块,即“导课—介绍作者—朗读吟诵——品味欣赏——拓展迁移总结”通过听说读品等一系列以学生为主体的活动,在互动中使理解加深,对乡愁这一中国诗歌中历久常新的普遍主题有一定的认识。

教学过程

教学阶段及时间安排

教师活动

学生活动

设计意图及资源准备

导入课文、作者及作品介绍

创设情境，播放《思乡曲》

聆听歌曲，进入情境；了解作者。

为理解本文情感做铺垫

初读诗歌，整体感知

指导朗读（节奏、轻重音）

自由读，齐读

培养语感，披文入情

品读诗歌，理解主题，感受诗人感情

指导分组理解文本

自主合作探究理解诗意

理解诗歌内容和作者情感。

欣赏诗歌，品味诗境之美

引导深入分析“怎样写”和“为什么这么写”的。

自主合作探究理解诗歌是如何表情达意的。

鉴赏本诗美在何处

板书设计

乡愁

时间    原因         意象    感情

小时候   母子分离     邮票    想念母亲

长大后   夫妻分离     船票    思念妻子

后来啊   母子死别     坟墓    怀念母亲

而现在   家国分离     海峡    思念故土（大陆、祖国）