教学设计方案

题目

Unit1  Friendship

年级学科

高一英语

课型

信息技术与学科整合课

授课教师

陈晓燕

工作单位

广东省紫金中学

教学目标

1. To improve students' reading comprehension

2. To get the students to realize the importance of friends and friendship

教学重难点

关键

 improve students' reading comprehension

教学方法

task-based teaching

运用的

信息技术工具

硬件：多媒体

软件：学生准备资料，教师准备相关资料

教学设计思路

分为三个步骤，即：阅读前，阅读中，阅读后。阅读前运用多媒体播放音乐导入 Friendship这个话题；阅读中用多媒体展示问题，让学生阅读文章后回答问题，指导学生掌握阅读方法，提高学生的阅读理解能力；阅读后通过用英语讨论提高学生的口语表达能力。

教学过程

教学阶段及时间安排

教师活动

学生活动

设计意图及资源准备

Step 1.Pre-reading

（5分钟）

 Please enjoy three pieces of music and find out what they are about.

1. Enjoy the music

2. Discuss

运用多媒体导入 Friendship这个话题，提高学生学习的自觉性和主动性。

Step 2.Reading

（20分钟）

1. Try to guess what Anne’s friend is and what the passage is about by reading the title and looking at the pictures in this passage without reading it.

2. Skimming the first two paragraphs to confirm your guessing.

1) What was Anne’s best friend? Why did she make friends with it?

Reading & Discussing

阅读后思考并讨论问题，学生回答问题

用多媒体展示问题，让学生阅读文章后回答问题，指导学生掌握阅读方法，提高学生的阅读理解能力

Step 3.Post-reading

（10分钟）

What would you miss most if you went into hiding like Anne and her family? Give your reasons.

Discussing & Speaking

通过用英语讨论提高学生的口语表达能力

Step4: conclusion and evaluation

（3分钟）

Step 5.Homework

（2分钟）

  Draw a conclusion

思考讨论并回答，让学生对本节课进行总结，反思自己所学。

让学生反思的过程其实是让学生做自我评估，对自己的英语学生有一个及时的了解。对教师课堂效率的提高有一定帮助。

板书设计

set down记下；放下；登记

face to face面对面地

get along with 与……相处；进展

a series of一连串的；一系列