教学设计方案

题目

Unit 4 Earthquake

年级学科

高一英语

课型

信息技术与学科整合课

授课教师

黄雪花

工作单位

河源市第一中学高中部

教学目标

1.知识目标

① 词汇（Vocabulary）：shake, rise, crack, burst, well, smelly, pond, steam, destroy, ruin, injure, survivor, brick, useless, shock, quake, rescue, electricity, disaster, organize, bury, coal, mine, shelter, fresh, percent, honor, prepare.

② 短语(Phrases and expressions)：right away, at an end, lie in ruins, be trapped under sth, to the north of sp, put up, give out, wake sb up, prepare sth for sth., think little of sth.

③ 语法(Grammar)：定语从句（The Attributive Clause）.能用英语描述任务的特征、行为等---- 由who/ whom/ whose/ that引导；能用英语描述事物、事件的性质、内容等---- 由which/ that/ whose引导。

2.能力目标

    能运用所学语言知识描述地震前兆、危害及震后援救；根据已知信息推测将要听取的材料的内容；提高阅读技能和用英语进行思维、推理、判断的能力； 掌握演讲稿的格式及新闻报道的写作步骤和要点。

3. 情感目标

    学习唐山人民勇敢面对自然灾害，积极进行灾后重建的精神；在教学活动中培养学生的合作精神和互助精神。

教学重难点

关键

1. 重点词汇：injure，survivor, shock, rescue, disaster, fresh, judge, prepare

2. 语法：The Attributive Clause

3. 难点: 运用所学知识表达自己的想法; 较长句子成分的划分及意义的理解; 如何能就课文内容完成一些开放性的话题讨论，能把课文的内容得以延伸与拓展;指导学生通过各种渠道如报纸、杂志、图书馆和网络等资源查找有关素材，培养信息社会收集查找资料的能力。

教学方法

Pair work, group work

运用的

信息技术工具

硬件：Multimedia facilities, tape-recorder, photos, diagrams

软件：PPT

教学设计思路

本单元共分为四个部分

 Part1：Warming-up和listening.通过游戏、介绍和VIDEO等手段对地震知识进行适当了解的基础上，引入对San Francisco地震的学习，从而进入听力部分。

Part2：Pre-reading, Reading, Comprehending and Learning about Language.读前的两个问题：第一个问题问学生在危机情况下会带什么，有利于很好的激起学生的兴趣和调动课堂气氛，由此则可过渡到第二个问题对地震前兆的了解，从而自然地引入到对唐山大地震的学习。在对唐山大地震震前、震中和震后的学习中，可结合今年唐山大地震30周年的报道，使学生进一步了解唐山大地震和现今的唐山，形成对比和强烈的震撼，从而更好地了解学习唐山人民勇敢面对自然灾害，积极进行灾后重建的精神。其次，通过对文章的学习，了解新闻的特点，为后面的写作做准备。重点词汇和语法的学习可结合文章进行，并配以适当的练习。

Part3：Writing由提前让学生完成的关于唐山的新闻写作来引入对写作的学习。通过对学生习作的评析，来引出新闻写作中应注意的事项，并通过适当的练习来进行巩固，再让学生对自身的习作进行修改。

Part4：Using Language(Reading, Writing and Speaking),主要学习SPEECH演讲稿的写作。通过对演讲稿的了解、注意事项和名人演讲的感受，让学生学会如何恰当地写演讲稿。

教学过程

教学阶段及时间安排

教师活动

学生活动

设计意图及资源准备

第一课时 Warming-up

1.Show a video of different natural disasters

2.Intruduce the earthquake

Discuss different natural disasters

1.Get the students to know about some natural disasters

2. Let students get the general idea of earthquake

PPT 课件

第二课时 Reading

1.Ask some questions about natural disasters

2. Ask the students comprehend the passage quickly and accurately, and meanwhile help the students to form a good habit of reading.

1.Anser the questions

2.Skim and scan the reading passage

3. Read the passage again and try to get more detailed information.

Get the students comprehend the passage quickly and accurately

PPT课件

第三课时Language points

Discuss the useful words and expressions

Try to master the use of the useful words and expressions and make sentences with the words

PPT课件

第四课时Grammar

Get the students to learn to use the Attributive clause introduced by Relative Pronouns

Learn to use the Attributive clause introduced by Relative Pronouns

PPT课件

板书设计

词汇（Vocabulary）：shake, rise, crack, burst, well, smelly, pond, steam, destroy, ruin, injure, survivor, brick, useless, shock, quake, rescue, electricity, disaster, organize, bury, coal, mine, shelter, fresh, percent, honor, prepare.

短语(Phrases and expressions)：right away, at an end, lie in ruins, be trapped under sth, to the north of sp, put up, give out, wake sb up, prepare sth for sth., think little of sth.

Attributive clause  Relative Pronouns: which, that, who, whom, whose, as