作业标题 :作业二:教学设计截止日期 : 2016-12-30
作业要求 :
要求:
下载附件《教学设计模板》模板填写内容, 围绕“信息技术与学科融合”设置教学设计内容。要求每个栏目必须填写完整,字数不少于500字,内容原创,如出现雷同,视为无效,截止提交时间为12月30日,逾期不能提交。
为方便坊主审阅,上传的内容如果不含格式、图片、公式请直接复制粘贴至文本编辑框中发布,不能直接发布的请以附件的形式上传,文件名称以“单位+姓名+教学设计”命名,比如:河源第一中学张三教学设计。
【仅为建议,不做考核】按照教学设计方案应用于课堂教学中,请同校老师帮忙借助手机、DV将上课的内容录制成“课堂教学视频“上传至本栏目下,录制时间控制在10-40分钟,内容可以是整个教学过程也可以是其中某一个指定的教学环节。
发布者 :项目管理员
提交者:学员黄兰香 所属单位:和平中学社区 提交时间: 2016-09-26 浏览数( 0 )
教学设计方案 |
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题目 |
同位语从句 |
年级学科 |
高二 英语 |
课型 |
信息技术与学科整合课 |
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授课教师 |
黄兰香 |
工作单位 |
河源市和平县和平中学 |
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教学目标 |
学习同位语从句,能够正确使用同位语从句
2).To learn the structure and usage of the appositive clause
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教学重难点 关键 |
掌握同位语从句的用法,区分同位语从句和定语从句。 |
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教学方法 |
1).Talking-base teaching and learning2).Cooperative learning3).Discussion 2).Cooperative learning 3).Discussion
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运用的 信息技术工具 |
硬件:多媒体,黑板 软件:课件 |
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教学设计思路 |
通过发现--小结--学习--操练 这一模式,以任务型教学方式为主,帮助学生学习掌握同位语从句这个语法点。
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教学过程 |
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教学阶段及时间安排 |
教师活动 |
学生活动 |
设计意图及资源准备 |
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导入 (3) |
课件展示导入问题 |
翻译句子,回答问题 |
导入语法点,课件 |
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发现 (5) |
提示 指引 |
找出并朗读课文中包含语法点的句子 |
通过复习发现语法结构 |
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学习 小结 |
讲解语法结构 |
学习,练习 |
通过学习 小结 掌握语法 |
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操练 |
指导练习 |
通过更多的句子操练,熟悉掌握该语法 |
通过课堂操练掌握所学内容 |
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板书设计 The Appositive Clause 1.Ms Lin, our math teacher is a charming lady. 2.The thought that … 3.Some people have the idea that …, but they forget the fact that… 4.The girls were surprised at the fact that…
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