教学设计方案

题目

同位语从句

年级学科

高二 英语

课型

信息技术与学科整合课

授课教师

黄兰香

工作单位

河源市和平县和平中学

教学目标

学习同位语从句，能够正确使用同位语从句

2).To learn the structure and usage of the appositive clause

教学重难点

关键

掌握同位语从句的用法，区分同位语从句和定语从句。

教学方法

1).Talking-base teaching and learning2).Cooperative learning3).Discussion

2).Cooperative learning

3).Discussion

运用的

信息技术工具

硬件：多媒体，黑板

软件：课件

教学设计思路

通过发现--小结--学习--操练 这一模式，以任务型教学方式为主，帮助学生学习掌握同位语从句这个语法点。

教学过程

教学阶段及时间安排

教师活动

学生活动

设计意图及资源准备

导入  （3）

课件展示导入问题

翻译句子，回答问题

导入语法点，课件

发现 （5）

提示 指引

找出并朗读课文中包含语法点的句子

通过复习发现语法结构

学习 小结

讲解语法结构

学习，练习

通过学习 小结 掌握语法

操练

指导练习

通过更多的句子操练，熟悉掌握该语法

通过课堂操练掌握所学内容

板书设计

   The Appositive Clause

               1.Ms Lin, our math teacher is a charming lady.

               2.The thought that  …

              3.Some people have the idea that …, but they forget the fact that…

              4.The girls were surprised at the fact that…