教学设计方案

题目

空间几何体三视图

年级学科

高一数学

课型

信息技术与学科整合课

授课教师

赖建成

工作单位

河源市和平县和平中学

教学目标

了解三视图的形成概念、掌握三视图的基本体的画法

教学重难点

关键

三视图的基本体的画法

教学方法

演示法、探究法、实践法

运用的

信息技术工具

硬件：计算机，投影仪，展示台

软件：课件PPT

教学设计思路

1、三视图组成、反映尺寸；2、三视图位置（形成）、相互关系（投影规律）；3、基本几何体的画法。

教学过程

教学阶段及时间安排

教师活动

学生活动

设计意图及资源准备

问题导入

1、模型展示引导学生明晰拟设计物体几何形状  2、提出设计如何表达问题，引出表达方法

思考、回答

明晰几何体的分类   引出表达方法

三视图的组成、反映尺寸

展示基本几何体模型，引导学生知道三视图的组成、反映尺寸，教师板书

学生回答

了解三视图组成、反映尺寸为画图作铺垫

三视图的位置、相互关系（形成以及投影规律）

给出基本几何体四棱柱 模型以及尺寸，要求学生画出三视图，提出问题。拿出自制几何画板演示三视图的形成以及投影规律的形成过程，引导学生总结三视图的位置以及视图间的相互关系 多媒体展示三视图形成以及相互关系，加深学生印象笔

画出三视图并回答问题，发现问题

学生回答

体验三视图反映尺寸并发现问题思考问题，为寻求规范的三视图设下伏笔。

知道规范三视图的位置以及相互关系，为画出规范的三视图埋下伏笔

三视图的基本画法

画出四棱柱主视图，提 出“俯视图、左视图如何画出”问题，引导学生分析解决，引导学生总结基本画法。拿出圆柱体模型布置任务画出三视图，引导学生总结与棱柱体基本画法的异同，教师点评

学生画图，分析棱柱体和圆柱体并总结三视图基本画法

加深对三视图的位置、尺寸要求、投影规律的理解，特别是投影规律

小结

结本节课内容，重申三视图基本画法

总结

板书设计

              三视图                    练习1：                        练习2：

主视图    左视图                                                                            

俯视图                    

长 对 正  高平齐 宽相等