教学设计方案

题目

《汉代的思想大一统》教学设计

一统

年级学科

高二历史

课型

信息技术与学科整合课

授课教师

何志刚

工作单位

广东省河源市田家炳实验中学

教学目标

一、知识与能力：

知道汉代儒学成为正统思想的史实，了解“罢黜百家，独尊儒术”主张的提出、内容及其影响；通过了解董仲舒及其儒学成为正统思想的社会历史背景，培养学生的概括归纳能力，通过比较黄老之学与董仲舒儒学的不同，培养学生分析问题的能力。

二、过程与方法：

通过互联网等各种媒介，广泛收集课外资料和组织文字、视频材料，制作幻灯片；采用问题教学法，组织学生分组讨论。

三、情感态度与价值观：

通过对汉代社会由黄老之学占主导地位到“罢黜百家，独尊儒术”的发展状况的学习,使学生认识到中国古代政治与思想是紧密项链的，对一种思想的评价要考虑到它与整个社会背景的关系。

通过对董仲舒改造儒学并使其成为封建社会主流思想的学习，认识思想学说应随社会发展而变化，与时俱进的重要性。

教学重难点

关键

重点：黄老之学的基本特征；董仲舒的新儒学体系

难点：西汉统治思想的演化及其原因

教学方法

比较法、引导法、小组合作探究法、问题式教学法

运用的

信息技术工具

硬件：多媒体课室

软件：Microsoft PowerPoint演示文稿、网络视频。

教学设计思路

1、在学习新课的过程中，可通过回忆学过的知识以及相关的现实场景，对整体内容做全面的把握，同时能不断巩固已学知识；

2、通过材料引导学生明确历史背景，培养学生的信息提取能力，加深对课程内容的认识，从而更好地掌握知识点之间的连结；

3、设置探究题，启发学生独立思考，形成自己对某个事件的认识和判断能力，从而培养学生看待问题独特的视角以及整合新旧知识的能力。

教学过程

教学阶段及时间安排

教师活动

学生活动

设计意图及资源准备

课前准备阶段（教师120分钟，学生60分钟）

印发《导学案》；制作课件；写好教学设计和教案。

预习新课内容，完成《导学案》

通过课前准备，让学生先了解新知识，遇到问题可以通过网络资源查找解决。

上课阶段（45分钟）

利用多媒体丰富课堂，用问题教学法，组织学生分组讨论。引导学生思考回答问题。

认真思考，认真听课，积极配合教师活动，主动回答问题，质疑问题，参与课堂。

通过双边教学活动，突出学生主体作用，调动学生学习积极性。

课后巩固阶段（60分钟）

布置课外练习题、课堂作业。

督促学生完成

巩固新知识，增强记忆力，提高解题能力。

评价阶段（60分钟）

批改作业，做好评价。

对答案，查找问题。

提高学生做题能力。

板书设计

（一）汉初黄老之学

1、背景：①百废待兴     ②巩固统治

2、内容：养生、治国

3、影响：恢复元气，经济发展

（二）罢黜百家，独尊儒术

1、新儒学的兴起

2、罢黜百家，独尊儒术

3、儒学正统地位的确立：思想、教育、政治

4、影响