教学设计方案

题目

孔子与老子

年级学科

高二历史

课型

信息技术与学科整合课

授课教师

陈洁

工作单位

和平中学

教学目标

识记孔子与老子的主要思想及在中国传统文化中的地位

教学重难点

关键

教学重点：孔子的核心思想及对中国传统文化的影响

教学难点：结合春秋时期的时代背景，理解孔子和老子思想产生的必然性

教学方法

1.      多媒体课件直观教学

2.      互助式教学：小组合作探究，对孔子，老子的思想进行深刻分析，从而在互助学习中真正理解其思想内涵。

运用的

信息技术工具

硬件：计算机

软件：教学PPT

教学设计思路

通过观看视频，阅读图片，文字史料等，获取有效的历史信息，做到史论结合，论从史出；引导学生合作探究，培养学生合作学习，积极参与的能力；通过对孔子和老子思想体系的评价，培养学生正确评价历史问题的能力。

教学过程

教学阶段及时间安排

教师活动

学生活动

设计意图及资源准备

导入新课

播放2010年祭孔大典

观看视频

感受孔子对当下中国的影响

新课学习

看图学史：师生共同解读一组图片(孔庙、大成殿、杏坛、牌坊、孔子墓碑、世界各地的孔庙、孔子周游列国图等)，

看图

了解孔子的主要活动和历史地位。

播放幻灯片

阅读教材，一边结合幻灯出示的《老子》摘录，

归纳老子的基本思想。

小结

播放幻灯片

观看幻灯片结合课本

了解了春秋时期两位思想家和他们的主张，

板书设计

一、孔子及其思想

(一)孔子的主要活动和历史地位

(二)孔子的思想

1. “仁者爱人”和“为政以德”

2.“礼”的学说：等级与秩序

3.鬼神观：重人事，远鬼神

在鬼神观上，孔子主张敬天地远鬼神，其关注点放在人事和现实社会上。

4、孔子的教育思想

列举孔子的教育主张，如

学而时习之，不亦乐乎。

学而不思则罔，思而不学则怠。

温故而知新，可以为师矣。

三人行， 必有我师焉。

知之为知之，不知为不知，是知也。

敏而好学，不耻下问，是以谓之文也。

当仁不让于师。

有教无类。

因材施教。

二、老子及其思想

(一)老子简介

结合教材简要了解老子其人：姓李，名耳，楚国人(今河南人)，曾做过东周王室管理典藏的史官。

(二)老子的思想

老子的基本思想。

道可道，非常道。

道生一，一生二，二生三，三生万物。

有无相生，难易相成，长短相形，高下相盈，音声相和，前后相随。

天下莫柔弱于水，而攻坚强者莫之能胜。

治大国若烹小鲜。

1、“道”的哲学概念

2、辩证法思想

3、无为而治的政治思想

小结

这节课我们了解了春秋时期两位思想家和他们的主张，到了战国时期，中国思想界更是异彩纷呈，儒、墨、道、法、名、兵等 家各执一词，自成一派。