个人研修计划模板

姓名

谢惠丽

教龄

一年

学校

河源市田家炳实验中学

任教学科年级

高一

此次培训中，您想要解决的一个学科教学重难点问题

二氧化硫的氧化性、还原性、漂白性，用途以及污染防治方法

解决问题的基本思路与方法

以问题为索引，学生为主体自主探究的方法，使学生亲历科学的过程，初步了解二氧化硫的物理性质，从实验推导化学性质的方法，并且实验与多媒体技术模拟实验，对实验教学进行有效补充，能产生生动活泼的效果，有助于提高学生的学习兴趣和记忆能力。同时，充分地用多媒体的表现力、参与性、重视力和受控性强的特点，既能达到传授知识、开发智力、培养能力的要求，又能实现因材施教和个体化教学的目的，

营造出师生互动的和谐课堂。

实施步骤

1.教师播放短片和展示图片来创出问题的情景；

a.酸雨是怎样形成的，有哪些危害？

b.日常生活中哪些工业会产生二氧化硫，如纸浆、磷肥的生产等。

2.展示一瓶装满二氧化硫气体集气瓶，和学生一起探讨和总结二氧化硫的物理性质；

3.通过实验和多媒体展示二氧化硫的化学性质（氧化性、还原性、漂白性）；

4.二氧化硫的用途以及污染防治。

预期研修成果

教师通过教学设计，合理选择和运用现代教学媒体，并与传统教学形式有机组合，共同参与教学全过程，以多种媒体信息作用于学生，形成合理的教学过程结构，达到最优化的教学效果。

在此过程中也能提高教师制作多媒体课件的能力，同时也能通过应用信息技术与实验相结合的教学方法，全方位的展示二氧化硫在生产生活中的用途以及所产生的环境的污染和防治问题，让学生在了解空气污染的原因的同时，培养了环境保护意识。