作业标题 ：作业二：教学设计截止日期 : 2016-12-30
作业要求 ：
要求：
下载附件《教学设计模板》模板填写内容， 围绕“信息技术与学科融合”设置教学设计内容。要求每个栏目必须填写完整，字数不少于500字，内容原创，如出现雷同，视为无效，截止提交时间为12月30日，逾期不能提交。
为方便坊主审阅，上传的内容如果不含格式、图片、公式请直接复制粘贴至文本编辑框中发布，不能直接发布的请以附件的形式上传，文件名称以“单位+姓名+教学设计”命名，比如：河源第一中学张三教学设计。
【仅为建议，不做考核】按照教学设计方案应用于课堂教学中，请同校老师帮忙借助手机、DV将上课的内容录制成“课堂教学视频“上传至本栏目下，录制时间控制在10-40分钟，内容可以是整个教学过程也可以是其中某一个指定的教学环节。
发布者 ：项目管理员
提交者:学员黄远霞 所属单位:河源市第一中学高中部社区 提交时间: 2016-09-26 浏览数( 0 )
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教学设计方案 |
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题目 |
过氧化钠的性质 |
年级学科 |
高一化学 |
课型 |
信息技术与学科整合课 |
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授课教师 |
黄远霞 |
工作单位 |
河源市第一中学高中部 |
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教学目标 |
认识过氧化钠的性质及其用途，掌握Na2O2和Na2O共性和差异性。 |
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教学重难点 关键 |
1.过氧化钠的性质 2.对过氧化钠分别与水和二氧化碳的反应实验的探究与现象分析
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教学方法 |
类比法,实验法
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运用的 信息技术工具 |
硬件：电脑 软件：PPT |
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教学设计思路 |
通过实验和PPT结合学习过氧化钠的性质
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教学过程 |
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教学阶段及时间安排 |
教师活动 |
学生活动 |
设计意图及资源准备 |
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引入 |
俗话说，“水火不相容”。而今天让我们班同学给大家表演一个魔术。
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[学生演示实验]“滴水生火”
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激发学生探究魔术本质的欲望，激发学生学习兴趣，促进了学生对新学习的知识的有效的注意 |
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提问 |
怎样解开这个谜团呢？这就涉及我们今天所学习的内容 |
观察、记录，思考 |
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过氧化钠有哪些化学性质呢？与氧化钠的性质有何区别，下面我们通过实验进行探究。 |
观察、记录，思考学生实验的操作 |
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过氧化钠不但能和灭火的水反应，还能和常用来灭火的二氧化碳反应。 |
第一大组做：在一个盛有少量碳酸钠固体的小烧杯中加入稀盐酸，用坩埚钳夹取包有过氧化钠粉末的脱脂棉伸入烧杯上部 ，观察现象？ 第二大组：用一根玻璃导管对着包有过氧化钠粉末的脱脂棉小心地吹气，观察现象？ 两组学生观察的现象：脱脂棉都燃烧。
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通过过氧化钠与二氧化碳反应的实验，以直观的实验现象为引导，突破Na2O2与CO2的反应的教学难点， |
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板书设计 |
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Na2O、Na2O2性质、用途比较
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