作业标题 ：作业二：教学设计截止日期 : 2016-12-30
作业要求 ：
要求：
下载附件《教学设计模板》模板填写内容， 围绕“信息技术与学科融合”设置教学设计内容。要求每个栏目必须填写完整，字数不少于500字，内容原创，如出现雷同，视为无效，截止提交时间为12月30日，逾期不能提交。
为方便坊主审阅，上传的内容如果不含格式、图片、公式请直接复制粘贴至文本编辑框中发布，不能直接发布的请以附件的形式上传，文件名称以“单位+姓名+教学设计”命名，比如：河源第一中学张三教学设计。
【仅为建议，不做考核】按照教学设计方案应用于课堂教学中，请同校老师帮忙借助手机、DV将上课的内容录制成“课堂教学视频“上传至本栏目下，录制时间控制在10-40分钟，内容可以是整个教学过程也可以是其中某一个指定的教学环节。
发布者 ：项目管理员
提交者:学员陈婷 所属单位:河源市第一中学高中部社区 提交时间: 2016-09-26 浏览数( 0 )
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教学设计方案 |
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题目 |
二氧化硫 |
年级学科 |
高一 |
课型 |
信息技术与学科整合课 |
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授课教师 |
陈婷 |
工作单位 |
河源市第一中学（高中部） |
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教学目标 |
1. 知识与技能 （1）知道二氧化硫的物理性质（通常情况下的颜色、气味、溶解性、毒性）。 （2）通过物质分类角度分析，能够预测二氧化硫具有酸性氧化物的通性（与水、碱、碱性氧化物反应），能书写相关的化学方程式。 （3）通过对SO2中S的化合价分析，能够预测二氧化硫既有氧化性又有还原性。 （4）知道二氧化硫能够与某些有色物质反应生成不稳定的无色物质，从而具有漂白性。 2. 过程与方法 （1）通过二氧化硫性质的学习，进一步学会用物质分类、氧化还原的知识学习化合物性质的一般思路。 （2）通过思考交流、 团结协作解决问题与实验探究完成二氧化硫的化学性质的学习，学习科学探究的基本方法，提高科学探究的能力。 3. 情感态度价值观 （1）通过二氧化硫的污染教学对学生进行防止污染，保护环境，从而构建和谐的人与环境之间的关系。 |
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教学重难点 关键 |
重点：二氧化硫的化学性质 难点：二氧化硫的还原性
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教学方法 |
（1）创设生活情境，选取生活中的素材，增加学生学习的兴趣和动力，树立环保意识。 （2）采用导学案，让课堂高效有序进行。 （3）小组合作学习，学生活动贯穿课堂始终。 （4）采用类比教学，以学生已有知识预测学习新知识，掌握知识、方法的迁移。
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运用的 信息技术工具 |
硬件：多媒体 软件：PPT |
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教学设计思路 |
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教学过程 |
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教学阶段及时间安排 |
教师活动 |
学生活动 |
设计意图及资源准备 |
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观察生活（4分钟） |
PPT展示二氧化硫危害图片 展示收集满二氧化硫气体的矿泉水瓶 【小结】一、二氧化硫的物理性质
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感受二氧化硫的危害
预测二氧化硫的性质 |
意图：用化学视野感受生活，从身边的素材感知二氧化硫的危害。 资源准备：收集满二氧化硫气体的矿泉水瓶 |
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理论分析（10分钟） |
PPT展示硫元素常见化合物。 指导学生根据硫元素的类别-价态二维图预测二氧化硫的化学性质。 【小结】二、二氧化硫的化学性质 1.通性：酸性氧化物——从物质分类的角度 （1）与碱的反应 SO2+2NaOH = Na2SO3+H2O （2）与水反应 SO2 + H2O H2SO3 H2SO3 + O2 = H2SO4 (酸雨的形成) （3）与碱性氧化物反应 SO2 + CaO = CaSO3 （工业除SO2的方法） 根据SO2中S元素的化合价，利用二维图，推断它还具有怎样的化学性质 |
填出硫元素的类别-价态二维图 合作完成：SO2属于 氧化物，因此SO2具有这类氧化物的通性，可发生如下反应： （1）与 反应，化学方程式： ； （2）与 反应，化学方程式 ； （3）与 反应，化学方程式： 。 思考讨论：根据二维图中SO2所处的化合价是+4价，可知SO2既有氧化性，又有还原性 |
意图：用物质分类和氧化还原理论结合二维图工具分析二氧化硫的性质。 资源准备：硫元素的类别-价态二维图
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实验验证（18分钟） |
1.设计一个实验来证明SO2具有还原性？ 2.如果向淀粉-KI溶液中通入SO2，预测实验现象并写出反应原理。 提供的仪器和试剂要求学生验证预测 【师生总结实验】 【小结】2.通性：既有还原性也有氧化性——从氧化还原的角度 （1）SO2的还原性 具有较强的还原性，能与常见的强氧化剂，如KMnO4、O2、氯水、溴水等反应。 2MnO4- + 5SO2 + 2H2O = 5SO42- + 2Mn2+ + 4H+ SO2+ Cl2 +2H2O = 2HCl + H2SO4 （2）SO2的氧化性 能与还原性较强的物质KI、H2S反应 SO2 + 4I- + 4H+ = 2I2↓ + S↓ + H2O |
1.思考与交流 2.学生代表发言、书写化学方程式。
学生分组实验 |
意图：设计实验探索二氧化硫的性质，培养实验探究能力。 资源准备：学生实验所需化学仪器和试剂 |
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回归生活（8分钟） |
PPT展示生活中用二氧化硫漂白的物质：银耳、草帽、纸张等 【演示实验】SO2的漂白性实验。 【小结】3.特性：漂白性 ——从特性的角度 漂白原理：SO2能与有色色素结合成不稳定的无色物质而具有漂白性，如能使品红溶液褪色。 |
观察实验现象并描述 |
意图：用化学原理和方法认识生产生活中的一些现象，并解决实际问题。 资源准备：教师演示实验所需化学仪器和试剂 |
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板书设计 |
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一、二氧化硫的物理性质 二、二氧化硫的化学性质
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附件