教学设计方案

题目

感悟青春

年级学科

初中政治

课型

信息技术与学科整合课

授课教师

柯神龙

工作单位

河源中学实验学校

教学目标

（1）知识目标：通过学习使学生能知道青春的意义，把握青春的内涵；知道男女同学之间如何正常交往。

（2）能力目标：培养学生分清是非善恶的能力；提高人际交往能力和语言表达能力。

（3）情感态度、价值观目标：引导学生培养健康的心理品质；培养学生尊重他人的优良品质。

教学重难点

关键

全面了解青春的意义及内涵。

品味诗歌的意境美和语言美。

教学方法

1、学法：听、思、议、悟。

2、教法：讲解、点拨、启发、情境教学法。

运用的

信息技术工具

硬件：多媒体教室

软件：PPT课件

教学设计思路

“以学定教”，开发学生的社会生活经验资源，让学生在探究新知的特定情境中，直面困惑，师生平等对话、参与、理解、反思、分享、体验、提升。灵活使用多媒体手段，课堂信息量大、素材库因材施教。

教学过程

教学阶段及时间安排

教师活动

学生活动

设计意图及资源准备

设计情景

导入新课

采用情境教学，播放歌曲《样样红》，作为背景音乐，教师展示学生们收集到的与青春有关的名言。

交流汇报收集到的与青春有关的名言。

创设情境，引发学生对青春的思考，以趣激学。

青

春

误

读

1、青春的友谊：学生在教师引导下，依托教材P39以及自身的经历，进行小组讨论。教师加以引导，总结。

小组交流讨论

以学生自己的亲身经历来感悟，自主学习，学会合作。

青春畅想

2、青春的个性：小品表演《这才叫酷》。学生观看并思考课本P40问题。

观看视频，并小组讨论，汇报。

通过表演，创设情境，深入浅出，让学生正确认识成长的真正含义。

小结

3、男孩、女孩：课件展示诗歌《男孩、女孩》，教师引导，学生讨论“小菲的日记”

讨论“小菲的日记”，说说看法。 

通过活动，引导学生正确认识异性同学之间也是可以有真正的友谊的。

板书设计

青春误读

青春畅想

感悟青春

彼此彼此尊重，共享青春的美好

 追求真正的青春个性

 男女同学，正常交往

关于青春的联想

 解读青春的含义

 思考青春的意义与价值