教学设计方案

题目

国家财政

年级学科

高一

课型

信息技术与学科整合课

授课教师

李赵华

工作单位

东源县黄村中学

教学目标

    理解财政的经济稳定职能；知道财政收入的含义及具体获取渠道；理解影响财政收入的主要因素；了解财政支出的含义和我国财政支出的具体用途。

教学重难点

关键

知道财政收入的含义及具体获取渠道；理解影响财政收入的主要因素。

教学方法

知识讲授法；问题点拔法和探究讨论法等。

运用的

信息技术工具

硬件：多媒体教学平台，白板

软件：word、PPT、思维导图

教学设计思路

    这一课教材侧重引导学生认识政府是如何参与社会分配的，即有关政府财政收入与支出的一般知识，帮助学生感受财政在我国社会经济发展中所起的巨大作用。本框教学的重点是财政收入的这个知识点，解决重点的关键是要细致讲解让学生把握好国家筹集财政收入的具体渠道以及影响财政收入的因素。

教学过程

教学阶段及时间安排

教师活动

学生活动

设计意图及资源准备

一、导入新课（5分钟）

   中华民族是伟大的民族，在我国有很多工程堪称世界之最。图片展示：杭州湾大桥、长江三峡大坝、青藏铁路、国家体育场。

    思考：这些工程的投资及建设仅仅依靠个人出资能完成吗？那应该由谁来办？

    师：很好，那国家的钱从何而来，用到哪儿去？又会产生什么样的巨大作用呢？今天咱们就一起来学习国家收入的分配，即财政的相关知识。

   学生讨论、回答。

   由政府、国家。

    吸引学生注意力，调动学生情绪，激发学习兴趣。

二、讲授新课（30分钟）

【探究一】自学引导

1、财政收入的具体获取渠道；影响财政收入的主要因素。

2、财政支出的具体用途。

3、财政收入与支出的关系。

师：既然咱们已经预习过了，请背诵探究一中所列的知识点，限时5分钟。

师：好，时间到，哪位同学自告奋勇展示一下自己的记忆能力和口才呢？

【探究二】辨析

师：根据探究一的知识点来讨论分析探究二中的问题。

1、有同学认为，财政收入越多越好。请结合影响财政收入的因素加以分析。

2、有同学认为，财政盈余对经济发展有利,财政赤字对经济发展不利。怎样正确看待这一观点？

【探究三】财政的作用

    学生阅读课本，理解知识，预习背诵。

    生：学生自主站起来背诵。

    生：学生先自主解答，不会的教师点拨。

小组合作探究

    合作探究：学生通过阅读材料，相互讨论，共同完成问题的探讨。

    调动学生的学习积极性，提高学生的预习效率以及当堂记忆能力，做到当堂知识当堂清，为打造高效课堂奠定基础。

    通过对两个辨析题的讨论，锻炼学生的知识分析能力，以及小组合作探究能力，增强学生对知识的理解。

    回归生活，关注生活，理论联系实际，让学生亲自体会财政的作用，感悟社会主义财政的优越性。

三、课堂小结（5分钟）

多媒体展示本课知识框架图。

梳理知识，

建构框架。

    锻炼学生知识归纳整合能力，提高课堂效率。

四、当堂检测（5分钟）

多媒体展示课堂练习。

    学生积极思考并完成练习。

学以致用，提高学生对知识的理解和运用能力。

板书设计

                                     国家财政

                                  收入             支出  

                                        巨大的作用