作业标题 :作业二:教学设计截止日期 : 2016-12-30
作业要求 :
要求:
下载附件《教学设计模板》模板填写内容, 围绕“信息技术与学科融合”设置教学设计内容。要求每个栏目必须填写完整,字数不少于500字,内容原创,如出现雷同,视为无效,截止提交时间为12月30日,逾期不能提交。
为方便坊主审阅,上传的内容如果不含格式、图片、公式请直接复制粘贴至文本编辑框中发布,不能直接发布的请以附件的形式上传,文件名称以“单位+姓名+教学设计”命名,比如:河源第一中学张三教学设计。
【仅为建议,不做考核】按照教学设计方案应用于课堂教学中,请同校老师帮忙借助手机、DV将上课的内容录制成“课堂教学视频“上传至本栏目下,录制时间控制在10-40分钟,内容可以是整个教学过程也可以是其中某一个指定的教学环节。
发布者 :项目管理员
提交者:学员张泽云 所属单位:广东省紫金中学社区 提交时间: 2016-09-26 浏览数( 0 )
教学设计方案 |
||||||||
题目 |
犟龟 |
年级学科 |
七年级语文 |
课型 |
信息技术与学科整合课 |
|||
授课教师 |
张泽云 |
工作单位 |
广东省紫金中学 |
|||||
教学目标 |
一、培养学生的想象力和创新意识。
三、努力激活课题教与学的气氛,力求生动活泼。 |
|||||||
教学重难点 关键 |
一、培养学生的想象力和创新意识。 |
|||||||
教学方法 |
任务型教学法、情境教学法、小组合作探究法、情感激励法。
|
|||||||
运用的 信息技术工具 |
硬件:多媒体 软件:课件(PowerPoint) |
|||||||
教学设计思路 |
围绕“犟”,说“犟”——读“犟”——问“犟”——析“犟”——辩“犟”——议“犟”,一线贯之,尽力做到新教改的要求。扣住了朗读和讨论两大板块,引导学生进行合作学习,使他们在主动思维的过程中,培养起理解、欣赏和评价的能力。 |
|||||||
教学过程 |
||||||||
教学阶段及时间安排 |
教师活动 |
学生活动 |
设计意图及资源准备 |
|||||
一、说“犟”(5分钟) |
(1)播放PPT:提出问题:同学们,你们知道它吗?传说中,它背起了宇宙大地;它是动物界中的老寿星;它还曾跟兔子赛跑;它是谁呢? |
学生根据已有生活经验思考、回答 |
PPT:吸引学生的兴趣,引起共鸣。创设情境,以问题导入,激发学习兴趣。 |
|||||
二、读“犟”(2分钟) |
老师巡视。 |
学生自由朗读课文 |
突出学生是学习的主体 |
|||||
三、问“犟”(4分钟) |
|
1、学生提出阅读中发现的问题和生难字词。 |
培养学生的发现问题能力。
|
|||||
四、析“犟”(12分钟) |
1、由学生所提出的某一个问题引入分析(灵活对待)。 |
3、表演和分析
(1)蜘蛛
(3)壁虎
(4)乌鸦 |
培养学生小组合作学习的能力,通过角色扮演,激发学生的学习兴趣。 |
|||||
五、辨“犟”(12分钟)
六、议“犟”(5分钟) |
1、小乌龟赶上了婚礼吗?但这是谁的婚礼?
1、小乌龟的“犟”有什么新的含义? |
学生回答:狮王二十九世的
学生分正反方展开辩论
学生各抒己见 |
通过开展辩论,发散学生的思维,提高学生的学习热情。培养学生理解、欣赏和评价的能力。
培养学生主动思考和表达能力 |
|||||
板书设计 |
||||||||
犟龟 一、说“犟” 二、读“犟” 三、问“犟” 四、析“犟” 五、辩“犟” 六、议“犟”
|