作业标题 :作业二:教学设计截止日期 : 2016-12-30
作业要求 :
要求:
下载附件《教学设计模板》模板填写内容, 围绕“信息技术与学科融合”设置教学设计内容。要求每个栏目必须填写完整,字数不少于500字,内容原创,如出现雷同,视为无效,截止提交时间为12月30日,逾期不能提交。
为方便坊主审阅,上传的内容如果不含格式、图片、公式请直接复制粘贴至文本编辑框中发布,不能直接发布的请以附件的形式上传,文件名称以“单位+姓名+教学设计”命名,比如:河源第一中学张三教学设计。
【仅为建议,不做考核】按照教学设计方案应用于课堂教学中,请同校老师帮忙借助手机、DV将上课的内容录制成“课堂教学视频“上传至本栏目下,录制时间控制在10-40分钟,内容可以是整个教学过程也可以是其中某一个指定的教学环节。
发布者 :项目管理员
提交者:学员黄丽霞 所属单位:龙川县实验中学社区 提交时间: 2016-09-26 浏览数( 0 )
教学设计方案 |
||||||||
题目 |
选修6 U1Reading |
年级学科 |
高中英语 |
课型 |
信息技术与学科整合课 |
|||
授课教师 |
黄丽霞 |
工作单位 |
龙川县实验中学 |
|||||
教学目标 |
■ To help students learn to read an exposition about western painting ■ To help students better understand “art” ■ To help students learn to use some important words and expressions ■ To help students identify examples of “Subjunctive Mood (1) I wish I could/ did/ would… If I did …, I would do…” in the text
|
|||||||
教学重难点 关键 |
1. focus, convince, attempt, predict 2.focus on, a great deal, scores of 3.if 引导的条件虚拟语气的用法 |
|||||||
教学方法 |
任务型教学法,交际型教学法
|
|||||||
运用的 信息技术工具 |
硬件:Multimedia facilities, tape-recorder, photos, 软件:校园网,学校教学资源管理系统 软件: |
|||||||
教学设计思路 |
Warming Up引导学生Warming up by defining artist,by talking about Chinese painting 或者by looking and saying about Chinese,激发背景、学生相关词汇和句法结构,为阅读作好准备。根据表现手段和方式的不同,艺术可分为: 表演艺术(音乐、舞蹈等),造型艺术(绘画、雕塑、建筑艺术等),视听艺术(电影,电视等),语言艺术(文学等),综合艺术(戏剧、摄影等)。比较新的分法,则根据时空性质将艺术分为:时间艺术,空间艺术,综合艺术。 Pre-reading要求学生回答有关“galleries”和“西方艺术家”方面的问题,呈现自己对“艺术”的认识和了解,为阅读做心理的铺垫和准备。下列是常见的艺术类别:建筑,文学,音乐,戏剧,舞蹈,魔术,戏曲曲艺,杂技,电影,电视,摄影,广播,美术,绘画,油画,中国画,水粉画,水彩画,素描,版画,木刻,水印,丝网,铜版,石版,书法,雕塑,木雕,泥塑,石雕,金属雕塑,篆刻,陶艺,装置艺术,行为艺术。 Reading “西方绘画简史”是篇说明文,简要说明了西方绘画的发展历程和代表人物。Reading and underlining,Explaining difficult points,Reading and transferring,Reading to decide on the type of writing and summary of the ideas,Retelling the text和Closing down by taking a quiz引导学生从形式和内容两方面阅读本文,提高对说明文文体的认识。
|
|||||||
教学过程 |
||||||||
教学阶段及时间安排 |
教师活动 |
学生活动 |
设计意图及资源准备 |
|||||
Step1. Warming up |
Show all the paintings in this unit, and the students :Would you rather have Chinese or Western-style paintings? Give your reason. |
分组讨论得出答案 |
导入本单元的话题Art |
|||||
Step2. Pre-reading |
Ask: Do you ever visit art galleries? What kind of paintings have you seen in galleries? |
Discuss the questions with their partners. |
为Reading 作铺垫 |
|||||
Step3. Reading |
1.Listen to the tape |
Listen carefully |
Learn about the text |
|||||
Reading |
2.Reading comprehension PPT呈现
|
Choose the best answer |
培养学生阅读的能力和技巧 |
|||||
Reading |
3.Read the text carefully, and try to fill in the chart with information from the reading passage(PPT呈现)
|
Find out the answers by themselves |
让学生进一步理解课文内容 |
|||||
A. SStep4. summary |
以课文语法填空的形式呈现(利用ppt) |
学生以小组形式讨论 |
巩固课文内容 |
|||||
Step5. Homework |
布置课后作业:1.Complete the workbook. 2.Retell the Text(复述) |
学生独立完成 |
培养学生的思考和表达能力 |
|||||
板书设计 |
||||||||
A short history of western painting Middle Ages: (5th to 15th century) 1 .religious themes 2 .many religious symbols The Renaissance: (15th to 16th century) 1 .realistic themes 2 .perspective 3 .new oil paints Impressionism: (late 19th to early 20th century) 1. painted outdoors 2. painted changes in light 3 .not detailed Modern Art: (20th ——) 1. abstract: concentrated on qualities of the object 2. very realistic: like photographs
|