教学设计方案

题目

语文课外阅读

年级学科

九年级

课型

信息技术与学科整合课

授课教师

钟亿文

工作单位

河源市龙川县谷前中学

教学目标

一、激发学生进行课外阅读的兴趣，认识课外阅读与语文学习的相互关系，鼓励学生有选择地进行课外阅读。

二、指导学生掌握课外阅读的有效方法，并进行尝试。

地进行课外阅读。

一、

二、

三、鼓励学生选择地进行课外阅读。

二、指导学生掌握课外阅读的有效方法，并进行尝试。

教学重难点

关键

一、重点：1．激发兴趣，鼓励阅读。2．指导方法，有效阅读。

二、难点：学以致用，理论指导与实践练习相结合。

三、关键：激发学生进行课外阅读的兴趣。

三、关键：激发学生进行课外阅读的兴趣。

教学方法

一、专题讲座式。

二、比较式阅读法，仿写式阅读法。

二、比较式阅读法，仿写式阅读法。

运用的

信息技术工具

硬件：多媒体网络教室、计算计。

软件：演示软件（powerpoint）、素材资源 等)

教学设计思路

一、以课内文带读课外的方式。如以课《鲁迅自传》为例，尝试进行课内与课外相结合的比较阅读，以及指导学生进行仿写――《自我小传》或《自我画像》

二、有时间让学生展示推介自己喜欢的课外阅读的书籍或文章。

教学过程

教学阶段及时间安排

教师活动

学生活动

设计意图及资源准备

一、引用名言，导入激趣，揭示课题。（5分钟）

读好书是一种乐趣，一种情操；一种向全世界古往今来的伟人和名人求教的方法，一种和他们展开讨论的方式；一封出席各种社会、体验各种生活、结识各种人物的邀请信；一张迈进科学宫殿和未知世界的入场券；一股改造自己、丰富自己的强大力量。

认真思考问题。

充分利用多媒体课堂的直观形象优势，以幻灯片方式引入新课。

二、指导讲座（8分钟）

下发讲稿，教师解读。

认真聆听

提高学生的阅读理解能力

三、学生展示推介课外阅读精品（17分钟）

静心、认真聆听。

推介自己喜欢的课外阅读的书籍或文章。

激发学生进行课外阅读的兴趣，认识课外阅读与语文学习的相互关系，鼓励学生有选择地进行课外阅读。

四、比较阅读（阅读名人传记或有关资料）（15分钟）

展示相关资料。

  开展讨论，比较特色 。

让学生尝试进行课内与课外相结合的比较阅读。

板书设计

读好书是一种乐趣，一种情操

初中语文     学生展示推介课外阅读精品

课外阅读     比较阅读《鲁迅自传》《老舍自传》

指导         读与写相结合，仿写展示