作业标题 :作业二:教学设计截止日期 : 2016-12-30
作业要求 :
要求:
下载附件《教学设计模板》模板填写内容, 围绕“信息技术与学科融合”设置教学设计内容。要求每个栏目必须填写完整,字数不少于500字,内容原创,如出现雷同,视为无效,截止提交时间为12月30日,逾期不能提交。
为方便坊主审阅,上传的内容如果不含格式、图片、公式请直接复制粘贴至文本编辑框中发布,不能直接发布的请以附件的形式上传,文件名称以“单位+姓名+教学设计”命名,比如:河源第一中学张三教学设计。
【仅为建议,不做考核】按照教学设计方案应用于课堂教学中,请同校老师帮忙借助手机、DV将上课的内容录制成“课堂教学视频“上传至本栏目下,录制时间控制在10-40分钟,内容可以是整个教学过程也可以是其中某一个指定的教学环节。
作者 :项目管理员
2016-09-26提交者:学员李伟浏览(5 )
教学设计方案 |
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题目 |
秋天 |
年级学科 |
七年级语文 |
课型 |
信息技术与学科整合课 |
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授课教师 |
李伟 |
工作单位 |
龙川县谷前中学 |
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教学目标 |
知识与技能:流利、有感情地朗读课文,感知课文内容,把握作者的感情,体会诗歌优美的意境。 过程与方法:能够充分利用信息技术,采用自主、合作、探究的方式学习。 情感态度与价值观:培养同学们热爱大自然,热爱生活的感情。
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教学重难点 关键 |
重点:1.准确地、有感情地朗读诗歌; 难点:2.体会诗歌的语言美和意境美; 关键:通过朗读,合作、探究来加深对课文的理解。和学习诗歌的方法。
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教学方法 |
初中语文与信息计术整合,自主、合作、探究。诵读法,诱导想象法。
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运用的 信息技术工具 |
硬件:多媒体网络教室、计算计。 软件:演示软件(PowerPoint)
软件: |
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教学设计思路 |
1.运用多媒体技术以直观的音乐画面,激发学习兴趣,将学生自然地引入秋天的优美意境之中。 2.采用多媒体课件,创设情境,引起学生感知欲望,注重诵读。通过引导学生反复地有感情地朗读,感知诗歌的写景特色,领悟诗歌的音乐美、绘画美和情感美。 3.通过自主、合作、探研的环节让学生充分发挥想象,体会诗歌的意境美。 4.设计一些有一定开放度,能让学生自由发挥的题目,引导学生鉴赏这首诗。
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教学过程 |
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教学阶段及时间安排 |
教师活动 |
学生活动 |
设计意图及资源准备 |
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一、 创设情景,导入 新课
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同学们,日月经天,江河行地,春风、夏雨、秋霜、冬雪,大自然为我们展开了一幅幅美丽的画卷。 |
下面请同学们欣赏一组图片,大家看看这组图片有一个共同的主题,是什 |
利用信息技术手段激发学生学习兴趣,创设情景,将学生引入学习情境,产生完成主题的动机。 (约2分钟) |
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二、 出示本课教学目标 |
教师点拨 |
学生思考 |
让学生明确学习这篇课文的目的。(约3分钟) |
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三、 教师感情饱满地范读 |
以信息技术为辅助手段,配上优美的音乐,屏幕上出现相应的文本图片,教师感情饱满地范读。
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学生勾画字词并感知语言节奏,让学生熟悉课文内容。
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使学生初步感受诗的情感内涵,领悟诗歌的音乐美、绘画美,与作者心灵的勾通,产生共鸣。 约3分钟 |
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四、 走近作者 |
展示从互联网上搜集来作者资料,并鼓励学生上网继续搜集自已感性趣的,跟课文有关的资料。 何其芳(1912~1977),现代散文家、诗人、文艺评论家。1936年他与卞之琳、李广田的诗歌合集《汉园集》出版,他的散文集《画梦录》于1937年出版,并获得《大公报》文艺金奖。
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学生根据课文注析了解作者。 |
通过教师示范从互联网上搜集整理的作者资料,使学生了解作者。引导学生产生搜集与学科相关信息的兴趣。 (约1分钟) |
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五、 清字词障碍 |
课件展示:丁丁 肥硕 栖息 寥阔 枯涸 清冽 梦寐 幽谷
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学生利用工具书查找词语拼音与理解词语。 |
用机算机屏幕直观地出示生词,分步出示,纠正读音。 约1分钟 |
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六、 学生朗读课文 |
教师配乐 |
学生分角色朗读 |
运用多媒体辅助手段,创设情境,感染学生。使学生产生进一步感知课文内容欲望,养成通过朗读来品味诗歌的习惯。约5分钟 |
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七、合作探究 |
教师课件出示问题:1、这首诗表达了诗人对秋天的( )之情 2、为什么说这首诗描绘的是乡村秋景图? 3、诗中刻画了几幅图画?每个小组选择一节喜欢的诗,请给它们命上有诗意的名字。
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学生讨论完成 |
用教师提供的网站和媒体资源库,给学生创设自主探索的空间,让学生利用信息技术完成有个性特征的创作。从视觉,听觉多角度全方位地感受诗歌给人带来的美好感觉,产生成就感和进一步再创作的欲望。约10分钟 |
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八、拓展延伸 |
教师展示给大家,并给予准确的评价。 |
让学生以秋天为主题,制做幻灯片,并发送到教师共享文件夹中。 |
利用教师提供的网站和媒体资源库,给学生创设自主探索的空间,让学生利用信息技术完成有个性特征的创作。从视觉,听觉多角度全方位地感受诗歌给人带来的美好感觉,产生成就感和进一步再创作的。(约10分钟) |
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九、课外作业 |
1、搜集有关作者何其芳的资料,并制成卡片。 2、将自已创作的作品和搜集来的关于秋天的诗歌、散文制成一张小报。
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学生完成后发到教师的邮箱内。
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巩固学生的学习性趣,养成良好的学习习惯 约5分钟 |
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板书设计 |
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一. 丰收图 秋 二. 归渔图 喜爱、赞美之情 天 三. 思恋图
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