作业标题 ：作业二：教学设计截止日期 : 2016-12-30
作业要求 ：
要求：
下载附件《教学设计模板》模板填写内容， 围绕“信息技术与学科融合”设置教学设计内容。要求每个栏目必须填写完整，字数不少于500字，内容原创，如出现雷同，视为无效，截止提交时间为12月30日，逾期不能提交。
为方便坊主审阅，上传的内容如果不含格式、图片、公式请直接复制粘贴至文本编辑框中发布，不能直接发布的请以附件的形式上传，文件名称以“单位+姓名+教学设计”命名，比如：河源第一中学张三教学设计。
【仅为建议，不做考核】按照教学设计方案应用于课堂教学中，请同校老师帮忙借助手机、DV将上课的内容录制成“课堂教学视频“上传至本栏目下，录制时间控制在10-40分钟，内容可以是整个教学过程也可以是其中某一个指定的教学环节。
发布者 ：项目管理员
提交者:学员谢新英 所属单位:连平县陂头中学社区 提交时间: 2016-09-26 浏览数( 0 )
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教学设计方案 |
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题目 |
When is your birthday? |
年级学科 |
英语 |
课型 |
信息技术与学科整合课 |
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授课教师 |
谢新英 |
工作单位 |
连平县陂头中学 |
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教学目标 |
1.Learn these words and expressions, and be able to say, read and write them: 2. Be able to talk about one’s birthday by using 1. 2.
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教学重难点 关键 |
l When is your/his/her birthday? l My/His/Her birthday |
情景教学
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运用的 信息技术工具 |
硬件：多媒体 软件：课件、习题 |
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教学设计思路 |
1. 通过汉译英练习迅速复习基数词和前几个单元的一些名词，加强教学的前后联系。2. 用年历引出月份的名称，通过看图，简单明了。3. 序数词的学习，让学生们注意总结基数词与序数词的变化规律4给学生一个任务：收集小组成员的生日。.5.2d的对话练习出现了名词所有格和第三人称的物主代词。要提醒学生注意，让学生简单模仿运用。名词所有格在后面的课时再作详细的讲解。.
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教学过程 |
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教学阶段及时间安排 |
教师活动 |
学生活动 |
设计意图及资源准备 |
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1.(5分钟) |
Warning-up and revision |
Daily greeting to the teacher |
由于本课时要教学序数词，所以通过汉译英练习迅速复习基数词和前几个单元的一些名词，加强教学的前后联系 |
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2.（10分钟） |
Presentation |
Read the new words |
用年历引出月份的名称，通过看图，简单明了。由于单词多，拼写复杂，所以音标和单词直接出现，引导学生观察读音与拼写的关联，反复教读，让学生迅速上口。 |
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3.（10分钟） |
Ordinal Numbers |
Learn the Ordinal Numbers |
序数词的学习也是本课时的一个重要内容，有了基数词的学习做基础，多数序数词的变化是有规律的，所以要让学生们在较短的时间掌握这么多的序数词，就要让学生注意总结基数词与序数词的变化规律。 |
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4.（15分钟） |
Group work and Listening practice. |
Practice |
给学生一个任务：收集小组成员的生日。这样使句型练习有了交际的目的，对话更有意义。学生能学以致用，也就更有学习兴趣。 |
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板书设计 |
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Month January, February,March,April, May, June, July, August, September, October, November, December l When is your/his/her birthday?
l My/His/Her birthday l When isAlice’s birthday? Her birthday is … |
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is October tenth.