教学设计方案

题目

Unit3 I’m more outgoing than my sister

年级学科

八年级英语

课型

信息技术与学科整合课

授课教师

谢爱嫦

工作单位

广东省河源市连平陂头中学

教学目标

1.学会形容词和副词的比较级。2.能够运用比较级比较人与人的外貌和性格差别。

教学重难点

关键

Important points:  Talk about people's personal traits and compare people.

Difficult points:  The changing rules of the comparative.

教学方法

教学方法主要是学生自主探究法、任务驱动法和交际法等，使学生在教师的指导下，通过感知、探究、参与和合作等学习方法完成任务，感受成功。

运用的

信息技术工具

硬件：电脑 U盘

软件：power point  mp3

教学设计思路

这堂课的设计紧紧扣住信息技术与学科整合课的特点，在教学上从传统的以教为中心教学设计转变到以学为中心的信息化教学设计。让学生在学习上有主动性，同时也给他们提供与教师或其他学习者共同学习的交互环境，使学习成为学生主动追寻的乐趣。同时我突破了传统的课件制作，以网页形式构成良好的网络环境，使学生在英语学科的学习中应用信息技术和学习信息技术，使学生在利用计算机和网络教学的过程中，开动脑筋、大胆想象，自己动手，培养学生的创新精神和实践能力。

教学过程

教学阶段及时间安排

教师活动

学生活动

设计意图及资源准备

第一环节： 热身/复习时间5’

1、Have Ss listen to the song “The More We Get Together”

2、向学生提问 “The More We Get Together”的句型结构。

1、学生听歌回答问题

2、引导学生过渡到比较级的学习中

活跃课堂气氛，引起学生学习兴趣

第二环节： 新课导入 时间20’

1、  询问学生关于比较级的有关知识，引出新的形容词及比较级。

2、  多媒体演示：形容词和副词的比较级的构成规则。

1、  根据给出的单词，观察它的变化。

2、  总结出变化规律，并朗读。

循序渐进，让学生自己发现，自己总结新的知识点

第三环节： 趣味操练时间10’

引导学生结合本课主题句型进行句型操练。

学生利用新单词结合主题句型进行操练。

设计一些情景让学生深入到本课的重点。

第四环节： 评价和总结 时间3’

总结本节课重点内容

学生朗读并温习一遍。

总结重点，表扬表现好的同

学，提高课堂积极性。

板书设计

形容词比较级变化规律

1．一般单音节词和少数以-er,-ow结尾的双音节词,比较级在后面加-er；

2．以不发音e结尾的单音节词,比较在原级后加-r；

3．在重读闭音节（即：辅音＋元音＋辅音）中,先双写末尾的辅音字母,比较级加-er；

4．以“辅音字母＋y”结尾的双音节词,把y改为i,比较级加-er；

5．其他双音节词和多音节词,比较级在前面加more；