教学设计方案

题目

世界上的英语

年级学科

高一英语

课型

信息技术与学科整合课

授课教师

李彩燕

工作单位

广州大学附属东江中学

教学目标

让学生学习和掌握一些重要单词和词组

教学重难点

关键

让学生学会如何正确地使用这些重要单词和词组

教学方法

PPT

运用的

信息技术工具

硬件：电脑

软件：阶梯教室

教学设计思路

学生的英语基础差，而且知识讲解比较枯燥，所以打算运用了一个他们感兴趣的人物来调动他们的学习积极性。

教学过程

教学阶段及时间安排

教师活动

学生活动

设计意图及资源准备

Step1 Lead-in

呈现一幅图片并对图片加以说明, 引入本课话题：语言学习

学生根据图片了解本节课内容

让学生了解本节课内 容

Step2 Checking the words and phrases

呈现中文，检查学生书写情况（任务型教学法）

1.国内外

2. 与……交流

3.英语方言

4.有很浓的口音

5.克服困难

6. 为了做…

7. 尽可能

8. 至少

9. 造句

学生将相应的英文写在练习本上（自主学习法）

 1. grammar  

2. dialect  

3. accent  

4. sentence  

5. usage

6. expression  

7. command  

8. vocabulary  

9.pronunciation  

10. gradually  

检查学生是否有做好课前预习工作

Step 3 Learning phrases

1.

(1)Do you know  Jackie  Chan?

(2)What’s Jackie Chan?

(3)Is he good at English?

2.What difficulties did Jackie Chan met?

3. How did he overcome the difficulties?

4. He said he liked the usage of English best. Do you know why?

5. Has Jackie Chan made any progress?

6. Is his son good at English?

1.翻译：成龙是一个闻名国内外的演员。

2．翻译：

(1)当他在外国与其它演员交流时，他听不懂英语方言。

(2)当他说英语的时候，他带有浓重的口音。

3.翻译：

(1)为了克服困难，首先他尽可能地运用英语与他人交流。

(2)然后，他每天至少造10个英语句子。

4.翻译：因为英语的运用帮了他很多。他现在能够造对的句子，发音也逐渐地好转，最重要的是他学会了表达自己。

5.翻译：现在他的英语超级棒，跟外国人交流时他已不担心自己的口音，发音及外国的方言了。

6.翻译：为了提高他自己的英语，成龙要他每天都读英语文章

分别复习相应的词块

Step4 Summary and homework

总结这节课所学的单词和短语，并在课后背诵出来听写。

Revise the words and phrases with their partners and try to member the them after class.

总结这节课的内容，布置作业检查他们的学习效果。

板书设计

communicate with与……交流

have a strong accent 有很浓的口音

overcome  difficulties 克服

In order to do sth.  为了做…

as much as possible 尽可能

at least              至少

make  sentences      造句