教学设计方案

题目

客家之歌

年级学科

高一

课型

信息技术与学科整合课

授课教师

赖秋洁

工作单位

河源市源城区东埔中学

教学目标

通过聆听、赏析交响诗《土楼回响》第五乐章——《客家之歌》，感受、体验音乐的情绪，认识作品所表现的思想内容，并初步了解客家文化及客家山歌。

教学重难点

关键

分析体会作曲家所引用的民间音乐素材是如何在音乐中发展变化的

教学方法

聆听、分析、比较、归纳

运用的

信息技术工具

硬件：钢琴

软件：PPT

教学设计思路

由客家土楼图片导入课题，由指挥家郑小英简介进入本课的新授，通过学习交响乐器的组成和学唱主题来鉴赏主题的发展与变化

教学过程

教学阶段及时间安排

教师活动

学生活动

设计意图及资源准备

图片及小故事导入（3分钟）

展示PPT图片，生动讲解

观看图片，回答提问互动

土楼图片直接切入主题，

初听乐曲（5分钟）

引导学生聆听，听辨乐曲中出现的声音

仔细聆听、回答问题

通过聆听和讲解，通过图片了解交响乐器组合

学唱主题A：山歌（7分钟）

范唱、教唱歌曲

学唱歌曲

学唱主题为鉴赏做准备

仔细聆听、鉴赏（15分钟）

从演唱形式、力度等方面引导学生仔细聆听、鉴赏

仔细聆听、思考问题、总结归纳

通过再次聆听，分析鉴赏A、B主题，填写表格

合作体验（5分钟）

与学生合作演唱，引导学生体验歌曲力度、情绪变化

与老师合作演唱，思考问题

通过演唱体验歌曲力度、情绪的变化

拓展延伸（10分钟）

打竹板唱河源的客家山歌《嬲到日头转西山》

部分学生学打竹板、了解客家山歌的发展

通过听、练，了解山歌发展、思考如何传承客家山歌

板书设计

课题：交响诗篇《土楼回响》第五乐章——客家之歌

乐曲中听到的声音：人声歌唱.大号.大管等铜管乐器演奏，还有鼓声

乐曲结构：引子—AB主题—尾声