作业标题 :作业二:教学设计截止日期 : 2016-12-30
作业要求 :
要求:
下载附件《教学设计模板》模板填写内容, 围绕“信息技术与学科融合”设置教学设计内容。要求每个栏目必须填写完整,字数不少于500字,内容原创,如出现雷同,视为无效,截止提交时间为12月30日,逾期不能提交。
为方便坊主审阅,上传的内容如果不含格式、图片、公式请直接复制粘贴至文本编辑框中发布,不能直接发布的请以附件的形式上传,文件名称以“单位+姓名+教学设计”命名,比如:河源第一中学张三教学设计。
【仅为建议,不做考核】按照教学设计方案应用于课堂教学中,请同校老师帮忙借助手机、DV将上课的内容录制成“课堂教学视频“上传至本栏目下,录制时间控制在10-40分钟,内容可以是整个教学过程也可以是其中某一个指定的教学环节。
发布者 :项目管理员
提交者:学员谢瑞龙 所属单位:连平县陂头中学社区 提交时间: 2016-09-26 浏览数( 0 )
教学设计方案 |
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题目 |
电功率 |
年级学科 |
九年级物理 |
课型 |
信息技术与学科整合课 |
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授课教师 |
谢瑞龙 |
工作单位 |
连平县陂头中学 |
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教学目标 |
理解电功率的概念;熟练使用公式计算电功率 |
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教学重难点 关键 |
(1)对电功率的理解;(2)对公式P=W/t的理解和应用;(3)对公式P=UI的理解和应用。 |
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教学方法 |
讲授法、演示法、实验法
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运用的 信息技术工具 |
硬件:大屏机,投影机 软件:PPT |
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教学设计思路 |
该节内容分三节课讲授:(1)用风筒和普通灯泡分别接入电路,观察电能表的转动速度来让学生建立做功快慢的概念,重点讲解快慢和多少的区别。结合W=UIt和P=W/t推导出公式P=UI,再结合欧姆定律公式推导出求电功率的另外两条公式P=I2R和P=U2/R;(2)结合电压规律和电流规律推导出关于比例的求解规律;(3)讲解额定电功率的概念,推出用参数求解电阻值的公式R=P/I2=U2/P。
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教学过程 |
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教学阶段及时间安排 |
教师活动 |
学生活动 |
设计意图及资源准备 |
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引入新内容 |
用风筒和普通灯泡分别接入电路 |
观察电能表的转动速度 |
让学生建立做功快慢的概念 |
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推导出公式P=UI |
结合W=UIt和P=W/t推导出公式P=UI |
理解公式的推导过程,做相关练习 |
让学生懂得利用电压、电阻和电流计算电功率 |
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关于比例的求解规律 |
用串联电路和并联电路结合具体数值进行推导 |
理解推导过程,记忆推导结论 |
让学生掌握电压比、电流比、电阻比、电功比、电功率比的求法 |
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额定电功率、实际电功率的理解和应用 |
让学生观察灯泡在不同电压下的亮度 |
观察灯泡的电压和电流 |
建立起亮度和实际电功率的联系 |
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板书设计 |
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1、电功率的概念(P):表示电流做功快慢的物理量。单位有KW、W、mW。 2、P=UI P=I2R和P=U2/R。 3、在串联电路中,电压比、电功比、电功率比都等于电阻比,电流比为1:1. 在并联电路中,电流比、电功比、电功率比都等于电阻比的倒数,电压比为1:1。 4、灯泡的亮度由灯泡的实际电功率决定。 5、R=(U额)2/P额或者R=P额/(I额)2 |