教学设计方案

题目

鸟

年级学科

八年级

课型

信息技术与学科整合课

授课教师

叶如嫦

工作单位

和平县大坝中学

教学目标

1概述鸟的特征。2尝试探究鸟适于飞行的形态特点。3通过“观察与思考”的活动，确立鸟的身体结构与功能相统一、鸟与环境相适的观点。4举例说明鸟与人类生活的关系。5关注鸟在生物圈中的作用，形成爱鸟护鸟的情感。  

教学重难点

关键

1概述鸟的特征。2尝试探究鸟适于飞行的形态特点。3通过“观察与思考”的活动，确立鸟的身体结构与功能相统一、鸟与环境相适的观点。4关注鸟在生物圈中的作用，形成爱鸟护鸟的情感。

教学方法

小组合作交流法

运用的

信息技术工具

硬件：多媒体

软件：导学案、演示软

软件：

教学设计思路

本节教学设计紧密围绕教材，引入环节即向学生展现多姿多彩的鸟，借助“观察与思考”活动，使学生初步认识多种多样的鸟的形态结构是与其功能以及生活环境相适应的。探究“鸟适于飞行的形态特点”，

教学过程

教学阶段及时间安排

教师活动

学生活动

设计意图及资源准备

导入新课

播放多媒体视频，展示多种多样的鸟，在悠扬婉转的鸟鸣声和充满生机的画面中，引入新课。

感受多姿多彩的鸟类世界，说出自已了解的鸟类知识

利用视频，将学生带入情境，引入本节课题。

多种多样的鸟

请学生列举日常观察到的或自己熟悉的鸟类。观察与思考：比较不同鸟的形态结构上的异同。

说出多种鸟的名称，并简要介绍

学生通过交流丰富鸟类的知识。

鸟的主要特征

1探究鸟适于飞行的形态特点。2鸟的其它特征。3总结鸟的特征

学生结合已有的经验，作出假设：鸟的体形、羽毛、肌肉、骨骼等与飞行相适应。

以观察为手段，培养学生的观察、分析能力

鸟与人类生活的关系

小结反馈

提问：假设自然界中没有鸟类，那么我们的生活将会怎样？

1请学生小结本节课的收获。2习题检测、反馈。

结合课前收集的鸟与人类生活关系的资料，以小组为单位交流、展示。梳理总结。完成习题，巩固所学

总结归纳所学内容，及时巩固

板书设计

               鸟

与人类生活的关系

多种多样的鸟

主要特征