教学设计方案

题目

西方现代艺术

年级学科

高一美术

课型

信息技术与学科整合课

授课教师

王石荣

工作单位

河源市源城区东埔中学

教学目标

主题——“个人主义与形式主义的汇合”，对西方现代艺术作一个概括的历史性梳理，使学生对西方现代艺术有一个整体的了解和把握，

教学重难点

关键

重点：西方现代艺术产生的原因、过程、特征及其后果。

难点：1、西方的历史和哲学等方面的知识与美术如何联系起来。2、涉及大量的美术流派

教学方法

讲授、视频、展示、示范等的多媒体结合。

运用的

信息技术工具

硬件：示范工具，电脑、多媒体，

软件：photshop    ppt   卓别林大工业时代视频，康定斯基记录片段等。

教学设计思路

1、 我利用很多图片展示介绍知识，吸引学生注意力，使学生在兴趣中学习。

2、 充分利用多媒体教具和图片，不断采用欣赏·启发·归纳相结合的教学方法。

教学过程

教学阶段及时间安排

教师活动

学生活动

设计意图及资源准备

导入5分钟

展示图片与提出问题

欣赏与回答提问

提出现代与传统的对比与认知。

西方现代艺术的范围5分钟

多媒体出示西方现代艺术的范围

熟悉概念并读出

西方艺术是怎样向现代转化的？其动力是什么？10分钟

用多媒体投出：①西方艺术发生“现代性的断裂”的原因和过程。

②促成这种转变的动力源：摄影的发明、现代大工业的发展、宗教的衰落、哲学的影响。

了解西方艺术发生“现代性的断裂”的原因和过程以及促成这种转变的动力源

视频与图片结合

西方现代艺术的主要特征是什么？（重点）25分钟

用多媒体投出西方现代主义美术的部分理论主张，投放多媒体课件图片，让学生分析西方现代艺术在创新方面的的努力。

小组讨论并理解西方现代主义美术与各种哲学思潮的密切联系，阅读理解并讨论给出的这些理论，欣赏图片，并总结其在美术形式上的独立性，小组讨论并汇总答案。

理解视频、图片与特征的结合。

板书设计

1、 西方现代艺术是怎样向现代转化的？其动力是什么？

2、 西方现代艺术的主要特征是什么？

3、 无止境的形式创新使用权艺术走到了危险的边缘