教学设计方案

题目

现代建筑大师—贝聿铭

年级学科

高一美术

课型

信息技术与学科整合课

授课教师

唐基玲

工作单位

和平中学

教学目标

了解贝聿铭生平。通过对大师作品的学习，知道世界最高建筑奖是普力克次奖，贝聿铭的设计理念，苏州博物馆的建筑特色。了解香港中银大厦建筑风水。

教学重难点

关键

教学重点：建筑大师贝聿铭的设计理念。

教学难点：对苏州博物馆建筑特色的理解。

教学方法

讲授，引导提问，看图欣赏，

运用的

信息技术工具

硬件：多媒体电脑

软件：PPT

教学设计思路

贝聿铭是最后一位现代建筑大师，通过对他作品的苏州博物馆的解读，让学生知道怎样把中国元素融入到现代设计中，形成中国特色建筑。通过他做建筑的细节故事，明白任何人成功背后是汗水和付出，

在图片讲授中，引导学生边看图片边思考边回答。最后在作品分析中知道贝聿铭的建筑精神。

教学过程

教学阶段及时间安排

教师活动

学生活动

设计意图及资源准备

导入：一位建筑大师说：建筑是有生命的，它虽然是凝固的，可在它上面蕴含着人文思想。3分钟

提问：同学们能猜到是谁说的吗？

学生回答

引入主题：现代建筑大师贝聿铭。

讲授新课：5分钟

建筑大师贝聿铭的设计理念：

1让光去设计。2建筑有生命

贝聿铭的建筑设计有三个特色：

•         让光线来做设计

•         几何手法

•         用石材、混凝土、玻璃和钢

看图欣赏

通过图片讲解

5分钟

提问思考：那些图片不是贝聿铭先生的作品？

学生看图回答。

让学生用建筑设计的特色去分析那些不是贝先生作品。

小结：2分钟

通过选作品明白贝聿铭的三个建筑特色。

加深对设计理念的理解。

分析作品：苏州博物馆

共15分钟

2002 年 4 月 30 日 85 岁高龄的贝老担纲苏州博物馆新馆的设计。2006年10月6日《苏州博物馆》竣工。 新馆园艺造景设计从古典园林的精髓中提炼而出由池塘、假山、小桥、亭台、竹林等组成的创意山水园与传统园林有机结合，创造性地集博物馆、古建筑与园林融为一体。

看图欣赏

苏州博物馆分析贝聿铭的三个建筑特色：

•         让光来设计，在博物馆的运用方法。

•         几何手法，在博物馆中的运用。

•         用石材、混凝土、玻璃和钢，在博物馆中的运用。

看图欣赏

部分内容引导学生回答

通过图片讲解，进一步加深对设计理念的理解。

对中国特色建筑的了解

苏州博物馆的特色表现手法：

·山水意趣（1）内庭院（2）外庭院   

·灯光特色

·紫藤园。 忠王府文征明手植紫藤移植过来。

·博物馆中的植物

学生看图欣赏。

部分内容引导学生回答

（图片讲解）

营造出中国人文气息和神韵。

小结：2分钟

苏州博物馆这是一座在古典园林元素基础上精心打造出的创意山水园。

提问学生，总结答案

分析：香港中国银行

共8分钟

高达351米总共有70层的香港中银大厦是香港的标志性建筑。1988年8月8日，标志着大楼空中进程完工的封顶典礼正式举行

贝聿铭却出乎意料地设计出了造型独特的亚洲第一高楼。在建筑风水上，造型尖锐的中银大厦如同一把三面刀刃的钢刀，充满杀气。

看图欣赏

香港中国银行和周围建筑的风水大战。

看图欣赏

通过图片讲解

总结：

5分钟

通过两个建筑作品你觉得贝聿铭是一个怎样的建筑师？

在他身上你学到了什么？

学生思考回答

引导学生独立思考回答，

板书设计

现代建筑大师——贝聿铭

1建筑大师贝聿铭的设计理念：

是让光去设计

让建筑有生命

2贝聿铭的建筑设计有三个特色：

让光线来做设计

几何手法

善用石材、混凝土、玻璃和钢

3苏州博物馆的特色表现手法：

·山水意趣（1）内庭院（2）外庭院   

·灯光特色

·紫藤园。 忠王府文征明手植紫藤移植过来。

·博物馆中的植物。 营造出中国人文气息和神韵。

4香港中国银行和周围建筑的风水大战。