教学设计方案

题目

抗日救亡

年级学科

八年级历史

课型

信息技术与学科整合课

授课教师

李秋容

工作单位

河源市源城区宝源学校

教学目标

知识与技能：

（1）简述九一八事变的史实，知道九一八事变后中国开始了局部抗战。

（2）了解西安事变的概况，认识西安事变和平解决的历史作用。

过程与能力:

（1）通过对九一八事变或西安事变的讲述，培养学生讲述历史事件的能力。

（2）通过探讨东北迅速沦亡的原因，培养学生阅读历史材料的能力。

（3）通过讨论中国共产党为什么主张和平解决西安事变，培养学生初步运用历史唯物主义的基本观点分析问题的能力。

 情感与价值观：

（1）通过介绍九一八事变，使学生认识到九一八事变使中华民族陷入严重危机，反抗日本帝国主义的侵略成为中华民族的历史责任，从而激发起学生对日本帝国主义野蛮侵略中国的仇恨和对蒋介石不抵抗政策的义愤，树立和培养学生的爱国主义精神和民族责任感。

（2）（2）通过对中国共产党从民族利益出发，提出和平解决西安事变的方针学习，向学生进行热爱共产党的教育，同时培养学生主动探究历史的意识。

教学重难点

关键

本课的重点有两个：1 、九一八事变。2、本课的第二个重点是西安事变。

本课难点是中国共产党主张和平解决西安事变的原因。

教学方法

教师为主导，学生为主体，运用小组讨论，角色演示等教学方法

运用的

信息技术工具

硬件：多媒体教学一体机

软件：PPT、暴风影音

教学设计思路

教学设计思路主要立足于教学目标，学情分析。八年级学生对于历史事物的理解、分析、概括及比较能力都有所提高，同时已具备一定的自觉性、独立性和创造性。所以既要加强上述能力的提高，更要培养学生自主学习和探究学习的能力。因此本课以教师主导为主，重在让学生参与到课堂上来，比如引入一些学生比较感兴趣的图片，歌曲，以及当新闻小记者，角色扮演等，充分调动学生积极性，让学生做课堂的主人。

教学过程

教学阶段及时间安排

教师活动

学生活动

设计意图及资源准备

一、课前准备

提前布置学生作业，搜集西安事变新闻材料等

提前预习课文，思考问题和收集材料。

为本节课的学习作铺垫

二、导入新课（复习与歌曲导入）（5分钟）

 引入新课：复习上节课内容，播放歌曲《松花江上》。提问：“歌曲当中的“九一八”是什么意思呢？”

那么它是怎样发生的呢？让我们带着疑问一起走进这段苦难屈辱的历史。今天我们来学习第四单元的第一课《抗日救亡》。

 学生喜欢听歌，调动兴趣后回答问题，顺势导入本节新课。

通过歌曲引入，让

学生在一个悲壮的歌曲中进行九一八事变的学习，从情绪上激发起对日本侵略者的愤怒，同时体现出师生同喜同悲，容为一体的课堂气氛。

三、新课讲授

（30分钟）

设计两个板块：

板块一：自主学习，整体把握

板块二：时光倒流，重温历史

学生自主阅读课文，完成板块一，明确这节课要学习的两个重点内容。板块二由教师与学生一起完成。

根据学情分析，要求学生自学教材中的一部分内容，从总体上了解本课要学习的重点内容。

板块二设计两个活动：

活动探究一：勿忘九一八

分三个步骤，

步骤一：学生带着思考题：日本发动九一八事变是不是一次偶然的事件？来观看视频九一八事变。             

步骤二：妥协退让，感受国土沦丧 通过一则蒋介石致张学良的密电材料引出国民政府的不抵抗政策，思考：国民政府为什么不抵抗？出示大量图片说明日本侵略者的野蛮残忍。面对日本的侵略全国人民是什么态度？采取什么行动？请举例说明。（教师主要突出杨靖宇的事迹）

步骤三：身临其境，设计问题：面对日本帝国主义的入侵，中华儿女不能坐以待毙。假设你身处当时的形势，你是诗人、学生、军人或是音乐家，你会怎么做呢？

看完视频后，讨论并回答思考题，同时观看图片，认识日本军国主义的侵略本性，牢记民族仇恨，时刻警惕日本军国主义的复活。

培养学生阅读历史材料的能力及初步运用历史唯物主义的基本观点分析问题的能力。同时让学生换位思考，体验历史。激发学生的爱国主义情操。

活动探究二：探寻西安事变

分三个步骤，

步骤一：要求一名学生根据课前搜集的相关资料，假如自己是申报的一名记者，向其他同学讲述西安事变的经过。然后出示图片，请三名同学扮演西安事变发生后日本及中国各方政治力量当时的态度。

步骤二：情境设计，小组讨论：假如你是共产党的领导人,张学良、杨虎城把蒋介石捉起来后，你准备怎么样处理蒋介石？“杀蒋”还是“放蒋”呢？

讨论完毕后，播放视频了解中共是怎样处理西安事变的来感知历史。教师再借此加以引导中共为什么要和平解决西安事变，达到突破重点的目的。再结合课文讲述西安事变和平解决的历史意义。

步骤三：追念张学良，杨虎城

通过江泽民给张学良家属的唁电，让学生知道张学良伟大的爱国主义精神千古。

通过角色扮演，分组讨论，合作探究等方法来完成学习目标。

培养学生的语言表达能力与表演能力，与他人合作、沟通、分享的能力，还有从全局出发处理突发事件的能力。

四、课堂小结（5分钟）

用简洁的示意图来概述本课的知识。

在教师的引导下完成，师生共同归纳本节课所讲的主要内容。

培养学生对知识的梳理能力和总结能力

五、课堂巩固（5分钟）

设计与中考接近的几道选择题，再播放歌曲《九一八小调》，思考这首歌典控诉了日本侵略者和国民党政府什么样的行为。

学生独立完成

检测学生课堂学习效果，及时巩固知识

六、课后作业

1、收集有关抗日救亡歌曲的音像资料。

2、本课的学习辅导。

3、预习本单元第2课。

学生独立完成

板书设计

 第1课 抗日救亡

一、 九一八事变                    二、西安事变(双十二事变)

1，时间：1931.9.18                 1，时间：1936.12.12

2，地点：沈阳                      2，人物：张，杨

3，借口：柳条湖事件                3，目的：逼蒋抗日

4，结果：东北三省沦陷              4，结果：和平解决