作业标题 ：作业二：教学设计截止日期 : 2016-12-30
作业要求 ：
要求：
下载附件《教学设计模板》模板填写内容， 围绕“信息技术与学科融合”设置教学设计内容。要求每个栏目必须填写完整，字数不少于500字，内容原创，如出现雷同，视为无效，截止提交时间为12月30日，逾期不能提交。
为方便坊主审阅，上传的内容如果不含格式、图片、公式请直接复制粘贴至文本编辑框中发布，不能直接发布的请以附件的形式上传，文件名称以“单位+姓名+教学设计”命名，比如：河源第一中学张三教学设计。
【仅为建议，不做考核】按照教学设计方案应用于课堂教学中，请同校老师帮忙借助手机、DV将上课的内容录制成“课堂教学视频“上传至本栏目下，录制时间控制在10-40分钟，内容可以是整个教学过程也可以是其中某一个指定的教学环节。
发布者 ：项目管理员
提交者:学员林碧容 所属单位:东埔中学社区 提交时间: 2016-09-26 浏览数( 3 )
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教学设计方案 |
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题目 |
工业是国民经济的主导 |
工业是国民经济的主导
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政治 |
课型 |
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授课教师 |
林碧容 |
工作单位 |
河源市源城区东埔中学 |
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教学目标 |
工业是我国国民经济的支柱产业 根据有关资料，说明工业是国民经济的主导 |
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教学重难点 关键 |
根据有关多媒体资料，说明工业是国民经济的主导；发展工业要着重发展支柱产业 工业在国民经济中的地位与作用的，培养学生用联系的观点看问题的能力 |
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教学方法 |
启发式。
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运用的 信息技术工具 |
硬件：电脑 多媒体 软件： |
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教学设计思路 |
（1）通过对工业及其划分的教学，培养学生从内涵和外延两个方面把握概念的逻辑思维能力。（2）通过对工业在国民经济中的地位与作用的教学，培养学生用联系的观点看问题的能力（系统思维、关系思维）。
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教学过程 |
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教学阶段及时间安排 |
教师活动 |
学生活动 |
设计意图及资源准备 |
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导入 |
多媒体展示工业是怎样产生的？ |
学生总是随着社会生产力的发展，从农业中分离出来并逐渐发展起来的。 |
通过发展工业要着重发展支柱产业的教学，提高投身于社会主义现代化建设的自觉性。 |
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过程 |
多媒体展示什么是工业 |
引导学生从劳动对象，劳动方式等方面加以比较。 |
让学生在正确认识工业在国民经济中的主导作用的基础上 |
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多媒体展示工业门类是如何划分的？ |
引导学生按产品在社会再生产中的作用划分----重工业（主要生产生产资料） |
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结尾 |
明确了什么是工业以后，我们需要进一步探讨工业在国民经济中的地位与作用。 |
引导学生从规模、速度、门类、水平四个方面来看我国工业发展的巨大成就， |
让学生正确认识我国工业所取得的辉煌成就，加深学生对劳动人民和社会主义祖国的热爱，体会社会主义制度的优越性，增强民族自豪感。
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板书设计 |
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工业==（提供）==生产工具==（制约）==生产力==（决定）==国民经济==（主导）==工业 |
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该节课教学目标目标清楚明白、具体，易激发兴趣；2、该节课教学重难点把握准确，教学内容主次分明，；3、该节课能以旧引新，寻找新旧知识的关联和生长点；4、本节课各种学习活动设计具体、充分注意学生学习。
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