教学设计方案

题目

空气

年级学科

九年级化学

课型

信息技术与学科整合课

授课教师

殷小辉

工作单位

和平县彭寨镇安垇学校

教学目标

(1)了解空气的主要成分；(2)了解氧气、氮气、稀有气体的主要物理性质和用途；

(3)初步认识纯净物、混合物的概念，能区分—些常见的纯净物和混合物。

教学重难点

关键

1.     空气中氧气含量的测定。

2.     2学生自主设计实验，探究空气中O2的体积分数的实验设计及操作。

教学方法

调查与讨论，实验探究法

运用的

信息技术工具

硬件：多媒体 幻灯片

软件：powerpoint

教学设计思路

是在科学史的情境中，让学生进行探究的学习，培养学生的分析性、实用性、创造性三元思维，并通过学生的亲身探究、设计、动手操作实验，培养了学生科学探究的兴趣，严肃认真的科学态度，同学间合作精神，使学生在获得新知识的同时，综合能力也得到了提高。

教学过程

教学阶段及时间安排

教师活动

学生活动

设计意图及资源准备

创设情境

引入课题

1、利用电脑播放一段身边美丽的自然环境，蓝天、白云、溪水、绿树、阳光，引出我们须臾离不开的空气。请大家做个深呼吸，你能用一个简单的实验或实例来说明无色无味不易察觉的空气确实存在吗？2、我们证明了空气的存在，那么空气中含有哪些气体呢？如何证明这些气体的存在呢？

讨论发言：能够说明空气确实存在的实验或实例。

学生互相评价。 回顾生活经验和以往的探究活动，猜想空气中气体成分。

回答：氧气、氮气、二氧化碳、水蒸气等

激发学生的学习兴趣，放松心情，暗示化学与生活紧密联系。让学生在观察与讨论中发现问题、解决问题，从中培养科学观察的习惯。

实验导学  探究原理

（过渡）出示拉瓦锡的照片以及拉瓦锡研究空气成分所用装置的图片，并讲述拉瓦锡发现空气组成的故事。仿照这个著名实验的原则，我们也来测定空气里氧气的含量。

阅读[实验2-1]，并组织学生抢答下列问题：1、有关仪器的名称；2、集气瓶中有物质吗?3、谁能说出空气的成分有哪些?

听故事、思考问题：拉瓦锡在实验过程中是如何发现气体减少了1／5的?抢答有关问题。

通过抢答，巩固旧知，为新知识的学习奠定基础。同时活跃课堂气氛，调动学生的积极性。

观察记录  分析讨论

分析讨论

归纳总结  形成概念

（讨论）你在实验过程中看到了什么现象?你能分析原因吗?请把看到的现象及你的分析与同组的同学交流一下。引导学生从两方面来分析：

1、实验成功，描述现象；

2、实验失败，寻找原因。

（小结）：由于红磷燃烧消耗了瓶内的氧气，导致集气瓶内的气压减小，因而水倒流。

（提问）你们的实验结果为氧气体积远远小于空气体积的1/5，为什么呢？

（顺势点拨）引导学生分析装置、操作、反应药品等。

在上述探究活动的基础上，师生共同归纳空气的主要成分：由与红磷反应的气体(氧气)和与红磷不反应的气体(氮气)组成。

1．描述实验现象；

2．小结并交流成功的

 经验；

3．寻找并分析失败的

 原因。

分组讨论，分析推理

归纳得出原因：1、气密性2、可燃物的选择

3、未冷却至室温

阅读教材的有关内容，归纳空气的组成成分，形成反应的文字表达式、化学符号。

让学生在观察与讨论中发现问题、提出问题、解

决问题，从中培养科学观察、规范表达和分析问题的能力。树立实事求是、严谨务实的科学态度。

培养学生用实验来检验方案的可行性，学会分析实验失败的原因。

引导学生对所获得的事实与证据进行归纳，得出结论。培养学生的规范表达能力。

回顾反思

分析讨论   得出结论

总结

引导学生对以上实验进行回顾与反思，并思索对本实验是否有改进方法。对较好的改进方案给予充分的肯定和鼓励。

（比较)氮气、二氧化碳、红磷、空气、河水、矿泉水等物质，哪些是混合物，哪些是纯净物?(小结)

空气是由多种成分组成的，这样的物质叫混合物。而氧气是由一种物质组成的，它属于纯净物。

回忆归纳总结本课题知道了哪些知识？

讨论和分析其他解决方案。1、  尝试用其他药品：受第一单元中蜡烛燃烧实验的启发，建议用蜡烛做燃料，用澄清的石灰水代替集气瓶中的水吸收生成的CO2气体，后经老师提示决定改用氢氧化钠的浓溶液代替石灰水。2、  改用其他的实验装置，如在一个水槽中放一个倒置的烧杯代替该实验装置(如图)，可以克服气密性不好等不足。

比较各物质的异同，归纳混合物和纯净物的概念。

引导总结本课题内容要求。

引导学生对探究实验过程进行回顾与反思，这样更利于拓宽学生的创新思维，扩大学生自主探究的空间，希望能收到意想不到的效果。

让学生学会运用比较的方法，通过比较，可以清晰地掌握概念。

让学生了解空气的成分。

板书设计

                          第二单元 我们周围的空气

课题1  空气

一、空气的组成

1、测定空气中氧气的含量：

（1）现象：集气瓶中有大量的白烟产生，并放出热量，打开弹簧夹，

烧杯中的水倒流到集气瓶中，并上升至约1/5的地方

（2）文字表达：红磷+氧气=五氧化二磷

氮气：78%； 氧气：21% ；稀有气体：0.94%；二氧化碳：0.03%

二、物质的分类

混合物：由两种或两种以上物质组成，如空气，海水等；

纯净物：由一种物质组成，如氧气，二氧化碳等。