作业标题 :作业二:教学设计截止日期 : 2016-12-30
作业要求 :
要求:
下载附件《教学设计模板》模板填写内容, 围绕“信息技术与学科融合”设置教学设计内容。要求每个栏目必须填写完整,字数不少于500字,内容原创,如出现雷同,视为无效,截止提交时间为12月30日,逾期不能提交。
为方便坊主审阅,上传的内容如果不含格式、图片、公式请直接复制粘贴至文本编辑框中发布,不能直接发布的请以附件的形式上传,文件名称以“单位+姓名+教学设计”命名,比如:河源第一中学张三教学设计。
【仅为建议,不做考核】按照教学设计方案应用于课堂教学中,请同校老师帮忙借助手机、DV将上课的内容录制成“课堂教学视频“上传至本栏目下,录制时间控制在10-40分钟,内容可以是整个教学过程也可以是其中某一个指定的教学环节。
作者 :项目管理员
2016-09-26提交者:学员黄振浏览(2 )
教学设计方案 |
|||||||
题目 |
第二节 气候 |
年级学科 |
八年级地理 |
课型 |
信息技术与学科整合课 |
||
授课教师 |
黄振 |
工作单位 |
河源中学实验学校 |
||||
教学目标 |
1.知识与能力 (1)让学生掌握我国气温分布规律和温度带的划分。 (2)让学生掌握我国降水的时空分布规律和干湿地区的划分。 (3)让学生理解秦岭—淮河的地理意义。 (4)让学生了解温度带与人们生产和生活的关系。 2.过程与方法 通过读图、阅读、资料与数据比较分析等活动方式,使学生掌握阅读与分析等温线图、等值线图和气候特征的步骤和方法,培养学生读图用图的习惯和比较分析与归纳的地理思维能力。 3.情感态度价值观 通过读图、阅读等活动方式,帮助学生树立因地制宜的观念和人与自然协调发展的观念,增强学生环保和防灾减灾的意识。 |
||||||
教学重难点 关键 |
1.教学重点:我国气温的分布特点及差异。 2.教学难点:温度带与人们生产和生活的关系。 |
||||||
教学方法 |
探究法、观察法、读图分析法
|
||||||
运用的 信息技术工具 |
硬件:电脑、激光笔、音响设备 软件:PPT、抽号机 |
||||||
教学设计思路 |
本节主要介绍中国气候的三项特征——气候类型复杂多样,季风性气候显著,多特殊天气。所以本节主要通过探究法、观察法、读图分析法引导学生认识我国气温的分布规律及其影响因素,明确我国降水的突出特点就是时空分布不均。 一是通过阅读《中国温度带图》、《中国干湿地区图》,掌握我国温度带、干湿地区的分布,知道它们的划分依据,提高学生读图、分析、综合、比较的能力,掌握分析气候特征的方法。二是对比北回归线上的西亚、北非景观与我国江南景观的差异。讲解我国季风气候的影响范围、特点以及季风带来的利弊。指导学生读中国气候类型图,通过读图、填图认识气候类型,提高读图判断能力。三是通过小组探究气候特征对我国农业的影响,培养学生运用已学知识解决实际问题的能力。四是通过巩固练习加深学生印象。 |
||||||
教学过程 |
|||||||
教学阶段及时间安排 |
教师活动 |
学生活动 |
设计意图及资源准备 |
||||
复习 导入(3分钟) |
复习提问,订正学生答案 |
复习回答问题: 1.我国的气温分布状况? 2.我国的降水状况? |
温故知新。通过复习导入气候的两大因素:气温、降水 |
||||
认识季风和季风的影响范围(5分钟) |
展示图片:对比北回归线上的西亚、北非景观与我国江南景观的差异。 讲解我国季风气候的影响范围、特点以及季风带来的利弊。 |
读图,听课,说出我国季风气候的影响范围、特点以及季风带来的利弊。 |
通过分析景观差异的原因,引出我国季风气候显著。 掌握我国季风气候的影响范围、特点以及季风带来的利弊。 |
||||
小组探究我国气候大陆性强的特点 (5分钟) |
展示北京和东京气温曲线图和降水柱状图。 指导订正 |
分组讨论,探究分析北京和东京气温及降水的差异。 |
得出我国气候特征大陆性强的特点。 |
||||
认识雨热同期特点 (7分钟)
|
展示我国五个不同地区城市的气温曲线图和降水柱状图。 |
找出五个城市降水和气温的共同特征。
|
得出雨热同期的特征。 |
||||
认识我国多样的气候 (10分钟) |
指导学生读中国气候类型图,思考: 1.中国有哪些气候类型? 2.将五种气候类型名称填 到图中相应位置。 |
读中国气候类型图,完成: 1.说出我国五种气候类型名称 2.将气候名称填到图中相应位置 |
通过读图、填图认识气候类型,提高读图判断能力。 |
||||
小组探究气候特征对我国农业的影响 (10分钟) |
指导订正 根据学生发言,归纳我国气候特征对农业影响的利弊 |
分组讨论,完成探究任 务,各组选派代表发言。 |
培养学生运用已学知识解决实际问题的能力。 小组合作学习,加强合作意识,提高学生参与的积极性和合作交流能力。 |
||||
巩固练习 精挑细选 (5分钟) |
1.一月份下面最冷的地方是 A 。 A、漠河 B、拉萨 C、曾母暗沙 2.小明的家乡盛产大米,请问他家乡不可能在 C 。 A、广东 B、江苏 C、新疆 3.暑假到了,小明全家带上了棉衣,乘火车去旅行,请问小明最可能去 A 。 A、西藏 B、北京 C、新疆 4.我国的温度带是根据 获得太阳辐射量的多少 来划分的。 5.一个地区的干湿程度是由 降水量 和 蒸发量 决定的。 6.请同学们说出我国五种气候类型。 温带季风气候、亚热带季风气候、热带季风气候、温带大陆性气候、高原山地气候 7.对照P7、P27图,说说我国有热带分布的省级行政区有。 台湾南部、广东省、海南省、云南省 |
口头完成练习题,并能解释该题目中错误选项的原因。 |
即堂练习,当堂消化,落实知识。 |
||||
板书设计 |
|||||||
2.2气候 一、我国气候类型复杂多样 二、冬季:南北温差大,南方温暖北方寒冷(纬度) 夏季:除青藏高原外,全国普遍高温 三、秦岭—淮河一线意义(分界线) 1.亚热带季风气候和温带季风气候的分界线 2.暖温带和亚热带的分界线 3.湿润区和半湿润区的分界线 4.一月份0℃等温线经过的地方 5.我国800mm年降水量线经过的地方 |
|||||||
附件