教学设计方案

题目

第二节 气候

年级学科

八年级地理

课型

信息技术与学科整合课

授课教师

黄振

工作单位

河源中学实验学校

教学目标

1.知识与能力

（1）让学生掌握我国气温分布规律和温度带的划分。

（2）让学生掌握我国降水的时空分布规律和干湿地区的划分。

（3）让学生理解秦岭—淮河的地理意义。

（4）让学生了解温度带与人们生产和生活的关系。

2.过程与方法

通过读图、阅读、资料与数据比较分析等活动方式，使学生掌握阅读与分析等温线图、等值线图和气候特征的步骤和方法，培养学生读图用图的习惯和比较分析与归纳的地理思维能力。

3.情感态度价值观

通过读图、阅读等活动方式，帮助学生树立因地制宜的观念和人与自然协调发展的观念，增强学生环保和防灾减灾的意识。

教学重难点

关键

1.教学重点：我国气温的分布特点及差异。

2.教学难点：温度带与人们生产和生活的关系。

教学方法

探究法、观察法、读图分析法

运用的

信息技术工具

硬件：电脑、激光笔、音响设备

软件：PPT、抽号机

教学设计思路

本节主要介绍中国气候的三项特征——气候类型复杂多样，季风性气候显著，多特殊天气。所以本节主要通过探究法、观察法、读图分析法引导学生认识我国气温的分布规律及其影响因素，明确我国降水的突出特点就是时空分布不均。

一是通过阅读《中国温度带图》、《中国干湿地区图》，掌握我国温度带、干湿地区的分布，知道它们的划分依据，提高学生读图、分析、综合、比较的能力，掌握分析气候特征的方法。二是对比北回归线上的西亚、北非景观与我国江南景观的差异。讲解我国季风气候的影响范围、特点以及季风带来的利弊。指导学生读中国气候类型图，通过读图、填图认识气候类型，提高读图判断能力。三是通过小组探究气候特征对我国农业的影响，培养学生运用已学知识解决实际问题的能力。四是通过巩固练习加深学生印象。

教学过程

教学阶段及时间安排

教师活动

学生活动

设计意图及资源准备

复习 导入（3分钟）

复习提问，订正学生答案

复习回答问题：

1.我国的气温分布状况？ 2.我国的降水状况？

温故知新。通过复习导入气候的两大因素：气温、降水

认识季风和季风的影响范围（5分钟）

展示图片：对比北回归线上的西亚、北非景观与我国江南景观的差异。 

讲解我国季风气候的影响范围、特点以及季风带来的利弊。 

读图，听课，说出我国季风气候的影响范围、特点以及季风带来的利弊。

通过分析景观差异的原因，引出我国季风气候显著。 掌握我国季风气候的影响范围、特点以及季风带来的利弊。

小组探究我国气候大陆性强的特点 

（5分钟）

展示北京和东京气温曲线图和降水柱状图。 指导订正 

分组讨论，探究分析北京和东京气温及降水的差异。

得出我国气候特征大陆性强的特点。

认识雨热同期特点  

 （7分钟）

展示我国五个不同地区城市的气温曲线图和降水柱状图。 

找出五个城市降水和气温的共同特征。  

得出雨热同期的特征。

认识我国多样的气候

（10分钟）

指导学生读中国气候类型图，思考： 1.中国有哪些气候类型？ 2.将五种气候类型名称填

到图中相应位置。

读中国气候类型图，完成： 

1.说出我国五种气候类型名称 

2.将气候名称填到图中相应位置 

通过读图、填图认识气候类型，提高读图判断能力。

小组探究气候特征对我国农业的影响  

（10分钟）

指导订正 

 根据学生发言，归纳我国气候特征对农业影响的利弊

分组讨论，完成探究任 务，各组选派代表发言。

培养学生运用已学知识解决实际问题的能力。  小组合作学习，加强合作意识，提高学生参与的积极性和合作交流能力。

巩固练习

精挑细选

（5分钟）

1.一月份下面最冷的地方是   A      。

A、漠河          B、拉萨            C、曾母暗沙

2.小明的家乡盛产大米，请问他家乡不可能在   C   。

 A、广东     B、江苏      C、新疆

3.暑假到了，小明全家带上了棉衣，乘火车去旅行，请问小明最可能去   A  。

A、西藏     B、北京      C、新疆

4.我国的温度带是根据  获得太阳辐射量的多少  来划分的。

5.一个地区的干湿程度是由 降水量 和 蒸发量 决定的。

6.请同学们说出我国五种气候类型。

温带季风气候、亚热带季风气候、热带季风气候、温带大陆性气候、高原山地气候

7.对照P7、P27图，说说我国有热带分布的省级行政区有。

台湾南部、广东省、海南省、云南省

口头完成练习题，并能解释该题目中错误选项的原因。

即堂练习，当堂消化，落实知识。

板书设计

2.2气候

一、我国气候类型复杂多样

二、冬季：南北温差大，南方温暖北方寒冷（纬度）

夏季：除青藏高原外，全国普遍高温

三、秦岭—淮河一线意义（分界线）

1.亚热带季风气候和温带季风气候的分界线

2.暖温带和亚热带的分界线

3.湿润区和半湿润区的分界线

4.一月份0℃等温线经过的地方

5.我国800mm年降水量线经过的地方