教学设计方案

题目

等高线与地形图的判读

年级学科

地理

课型

信息技术与学科整合课

授课教师

陈柳柳

工作单位

河源中学实验学校

教学目标

1、掌握海拔、相对高度、等高线等基础知识。

2、能够在等高线地形图上找出陡坡和缓坡，从而选择登山、攀岩的路线。

3、在等高线地形图上判断山地不同部位的等高线形态。

教学重难点

关键

 1、等高线疏密程度与坡度陡缓关系。

 2、等高线图上山体的五种基本形态和判读方法，培养学生的读图能力，尤其是从图表及图表语言当中获得相关信息的能力。

教学方法

讲授法、演示观察法、手势法等。

运用的

信息技术工具

硬件：地图册

软件：PPT

教学设计思路

 1、理解海拔(绝对高度)和相对高度，结合现实生活中的实例对其进行解释，和学生进行简单的海拔高度和相对高度的计算。

2、了解等高线，等高距的基本概念及特点。

3、掌握等高线的疏密程度与坡度陡缓的关系。

教学过程

教学阶段及时间安排

教师活动

学生活动

设计意图及资源准备

明确概念

夯实基础

【悬念设问】叫一个学生上讲台，以教室地面为海平面提问：学生的身高，讲台的身高，学生的身高和讲台的高度差是？

【归纳小结】海拔、相对高度的概念。

【随堂练习】

 甲处的海拔，乙处的海拔，甲处相对乙处的相对高度多少米？

1、学生观察比较：学生的身高，讲台的高度是相对高度（海拔）。学生的身高和讲台的高度差是相对海拔（相对高度）。

2、理解并识记：海拔、相对高度。

 3、随堂练习，巩固知识

1、让学生仔细观察认真思考读懂图，培养学生的洞察能力和比较能力。教师提示学生从两者的相同点和不同点来进行比较，使学生明确由于起点不同，有海拔和相对高度两种高度。

2、与实际相联系，感受学习对生活有用的地理——学生身高和讲台高度，使学生能够真正掌握所学知识。培养学生的纵向思维的能力。

理解原理

【过渡承转】地球表面高低起伏不平，人们是怎样把立体的高低起伏的地形绘制到平面地图上的呢？这就要通过等高线来表示。

【课件展示】等高线的绘制

【归纳小结】用等高线表示地形的地图就是等高线地形图；等高线特点

【学生讨论】读课件，回答等高线，等高距的概念及其特点。

【随堂练习】

图中的等高距是   米；

【设疑提问】等高线又是如何绘制到平面地图上的呢？

【课件展示】让学生观看课件flash动画，理解等高线图的绘制过程

【归纳小结】将不同海拔高度的等高线垂直投影到同一水平面上，即可绘制成等高线地形图。

1、读图理解等高线的定义及特征

2、反馈练习，巩固知识

3、观察理解等高线的绘制原理

1、等高线地形图的判读，非常枯燥抽象，因此利用自制动态课件，依赖学生最直观的自身体验，使学生主动接受知识。课件演示绘制等高线地形图，让学生逐步掌握等高线地形图的绘制原理和判读方法。

2、及时练习，巩固提高，并反馈学生学习情况。

 练习巩固 

【过渡承转】现在我们已经了解了等高线地形图的绘制原理，那么我们可以从等高线地形图上获取到什么信息呢？

【引导总结】展示PPT，教师引导总结“等高线疏密与山体坡度陡缓的关系”。

【随堂练习】   

 小明和班上的同学去爬山春游。请你帮他们分析一下，应该从哪一条线路上山好？小康要去攀岩，请你给他设计一条路线，并且说说原因。

1、学生观察等高线示意图，并对照山体地形思考：等高线的疏密与山体坡度陡缓的关系。

2、讨论归纳：等高线越密集，坡度越陡，适合爬山；等高线线越稀疏，坡度越缓，适合攀岩。

3、反馈练习，巩固知识，活学活用。

让学生自己发现，自己总结，多给学生创造机会，通过学习的成功感受学习的快乐，学生学得愉快，老师教得轻松。

结合现实，感受地理在生活中的用处

找出规律

【过渡承转】山地的形态是各种各样的，如山顶、山谷、陡崖等，它们在等高线地形图上是如何表示的呢？如何辨认它们呢？

【课件展示】山体不同部位图片，让学生识别山体不同部位。

【课件展示】让学生看“山体不同部位的等高线形态示意图”。

【讨论归纳】山顶、山脊（分水岭）、山谷（有河流流经）、鞍部、陡崖的等高线形状及其特点。

1、观看多媒体演示，熟悉不同山体部位，观察不同部分的名称位置以及表示它们的等高线的特点，即辨别其方法。

2、理解识记：山顶、山脊、山谷、鞍部、陡崖的等高线形状及其特点。

用简单易理解的方法，结合生活实际，让学生掌握辨别山体五种不同形态的等高线图。

梳理总结

第三节 等高线与地形图的判读

一、绝对高度（海拔）和相对的高度的概念

二、等高线的特点

三、等高线疏密程度与坡度陡缓的关系

四、山体五种不同形态登高线地形图的判别

学生与老师共同总结这节课的内容。

   培养学生的归纳总结能力。

板书设计

第二章中国的自然环境

第三节 等高线与地形图的判读

一、绝对高度（海拔）和相对的高度的概念

二、等高线的特点

三、等高线疏密程度与坡度陡缓的关系

     等高线越密集，坡度越陡——适合攀登

     等高线越稀疏，坡度越缓——适合爬山

四、山体五种不同形态登高线地形图的判别