教学设计方案 

题目 

中国的地理差异 

年级学科 

八年级地理 

课型 

信息技术与学科整合课 

授课教师 

何树朵 

工作单位 

和平县大坝中学 

教学目标 

初步理解区域划分的原因及相应的地理区域类型； 

2.在简单地图上进行区域划分； 

3.在地图上指出四大区域的地理位置、范围及划分原因； 

4.在地图上找出秦岭、淮河，并说明秦岭—淮河一线的意义。 

教学重难点 

关键 

我国四大地理区域的位置、范围及划分原因 

教学方法 

读图观察、启发式讲述、学生活动、探究。 

运用的 

信息技术工具 

硬件：计算机 

软件：ppt

教学设计思路 

在简单地图上进行区域划分；在地图上指出四大区域的地理位置、范围及划分原因；在地图上找出秦岭、淮河，并说明秦岭—淮河一线的意义。 

教学过程 

教学阶段及时间安排 

教师活动 

学生活动 

设计意图及资源准备 

八年级一节课 

了解了一些中国的地理差异 

学生各抒己见，教师可做点拨 

利用计算机播放 

准备教学资源 

板书设计 

第五章  中国的地理差异 

（大屏幕显示）新疆维吾尔自治区——牧区 

东南沿海——经济特区 

西双版纳傣族自治州——热带——旅游区 

长江三角洲——农业区——工业区