教学设计方案

题目

台湾省

年级学科

八年级地理

课型

信息技术与学科整合课

授课教师

温聪敏

工作单位

东源县黄村中学

教学目标

l 知识与技能：掌握台湾的位置和范围，并落实在地图上；从历史、地缘关系、血缘关系等方面了解台湾自古以来就是中国不可分割的神圣领土；掌握台湾的地形、气候、河流、植被等方面的自然环境特色，及理解各自然地理要素的相互关系；认识台湾丰富的物产和著名旅游景点，学会解释台湾为什么被称为“祖国的宝岛”。认识台湾的经济发展特色，联系时事认识台湾与大陆的经贸联系越来越密切，台湾回归祖国不仅在政治上而且在经济上大大有利于台湾经济发展和人民的福祉，明确祖国统一是大势所趋，民心所向。

l 过程与方法：更多第让学生课外收集资料，对资料进行整理，在课堂上展示，更主动、全面地了解台湾、感受台湾。

l 情感态度与价值观：让学生明确台湾省自古以来一直是祖国不可分割的神圣领土，祖国统一是大势所趋。

教学重难点

关键

重点：掌握台湾自然环境和经济发展特色，认识台湾被称为“祖国宝岛”的原因；能结合史料和时事说明台湾是祖国的神圣领土，祖国的统一是大势所趋。

难点：掌握台湾各自然地理要素之间以及自然地理要素与经济发展之间的联系。

教学方法

引导学生参与读图进行教学分析。

“以学生参与为标志，启迪学生思维，培养学生能力为核心”在教学中根据初中生心理特点和认识规律，设置一些富有启发性的问题，尽可能给学生提供动脑、动手、动口机会，启发学生思考分析问题，培养学生自我获取知识的能力，培养学生参与意识，主体意识和识图分析能力，发挥教师主导作用，体现学生的主体地位。

运用的

信息技术工具

硬件：多媒体、投影仪

软件：wps

教学设计思路

  培养学生的自主学习、合作学习的能力，突出学生的主体地位，让学生真正成为课堂的主人，学生通过看书、交流、讨论能够学会的，教师可以不讲或少讲。

  用课件播放台湾风光的影像，配以优美的音乐《阿里山的姑娘》,让学生在美的享受中开始本节课的学习。这个导入的设计跟这一节课的内容联系紧密，并能让学生受到美的熏陶，从而激发起学生的学习兴趣，接着教师向学生展示这节课的学习目标，完成自主学习；借助多媒体网络图片通过师生交流共同探讨台湾的位置和范围、自然环境和经济发展，最后通过用多媒体出示这一课的重要知识，检测学生的当堂学习效果。

教学过程

教学阶段及时间安排

教师活动

学生活动

设计意图及资源准备

导入新课（4分钟）

用课件播放台湾风光的影像，配以优美的音乐《阿里山的姑娘》

感受美的熏陶

激发起的学习兴趣

自主学习（8分钟））

教师向学生展示这节课的学习目标

学生自主学习

培养学生自主学习的能力，让学生在明确的学习目标指导下进行自主学习，比一上课老师就开始讲、学生听，效果要好得多。

师生交流（25分钟）

教师组织学生分小组讨论，交流讨论

共同探讨交流学习台湾省的位置、范围，自然环境和经济发展。

培养学生合作学习的能力

检测反馈（8分钟）

用多媒体出示这一课的重要知识

检测学生的当堂学习效果

更好地提高课堂效率，既减轻了学生的负担，又提高了学习成绩。

板书设计

                                      台湾省

一、祖国的神圣领土

1、台湾的地理位置

2、台湾的地质环境

二、富饶美丽的宝岛

1、台湾的自然地理环境

2、台湾物产

三、快速发展的经济

1、台湾经济发展的历程

2、台湾经济的转型

3、台湾的主要城市