教学设计方案

题目

外力作用及对地表形态的影响

年级学科

地理

课型

信息技术与学科整合课

授课教师

叶学文

工作单位

广东省东源中学

教学目标

掌握外力作用的表现形式及对地表形态的影响。能运用知识讲决问题。

教学重难点

关键

重点：外力作用的表现形式

难点：理解外力作用对地表形态的影响过程。

教学方法

利用景观图积极引导学生体验、感悟、思考、讨论。多媒体教学为主，讲述为辅。

运用的

信息技术工具

硬件：多媒体、电脑

软件：ppt

教学设计思路

以内力作用对地表形态的影响导入外力作用对地表形态的影响，例举生活实际景观图让学生思考原因，通过设疑让生自主学习课文的知识点，提问1：外力作用的表现形式有哪些？2：讲述每种表现形式的概念？3：多媒体展示景观图让学生判断分布位置。通过问题检验学生的学习情况，从而培养学生的自主学习能力。教师在围绕学生在学习中存在的问题进行指正。在通过演示的练习巩固知识。之后布置课后练习达到更好的知识掌握目的。

教学过程

教学阶段及时间安排

教师活动

学生活动

设计意图及资源准备

导入3分钟

复习内力作用，导入新课 

观看景观图

讨论并回答问题。

分组讨论

自主学习，围绕问题8分钟

一.课前预习填空归纳：

二.让学生带着问题进入课文：

三.以结构表形式展示本课主要内容

课前完成预习填空

并能自行得出结论，谁先进，谁落后

带着问题进入课文

紧跟老师思路，在脑海里形成本课的框架

培养学生归纳、分析问题的能力。

让学生习惯带着问题来学习，并从更高层次去思考问题

之所以要提前把主要结构打出来，是因为要让学生学会站在全局思考问题，而不会迷失于局部枝节问题

表现形式与影响（12分钟）

四.通过练习能分辨推导外力作用个表现形式依次发生的次序，能较好通过景观图分析我国不同地区受到何种表现形式的影响 

以新鲜知识吸引学生注意，以图片方式进行认识根据材料和图片回答问题，

培养学生归纳、分析问题的能力。

培养学生阅读、归纳的能力。

课堂练习（12分钟）

分组讨论，围绕问题得出答案，各组代表作答，教师指正

问题设计与景观图的结合可以很好的培养学生的自主能力

提高学生阅读、归纳问题的能力，有利于难点的突破，切培养正确的人生观和世界观.

板书设计

  外力作用及对地表形态的影

1：外力作用的表现形式有哪些？

2：讲述每种表现形式的概念？

3：多媒体展示景观图让学生判断分布位置。