个人研修计划模板

姓名

张瑾瑜

教龄

6年

学校

源城区东埔中学

任教学科年级

政治高二级

此次培训中，您想要解决的一个学科教学重难点问题

重点：学生对知识点的理解。

难点：学生对知识点的理解只停留在表层含义,不够透彻。

解决问题的基本思路与方法

1、讨论教学法
    例如在学习“我们的民族精神”时，我让学生先不看书，进行讨论，然后，让学生归纳出若干点，再看书进行比对，看一看有几点没有想到，再分析为什么没有想到这几点。
2、层层分解法
    在教学过程中，我们常常会碰到一些教学内容比较笼统、抽象，教师如果照本宣科，泛泛而谈的话，往往事倍功半。部分领悟能力稍差的学生听后更是如坠云雾，混混沌沌不得而知。这时采用层层分解法可以使复杂的问题简单化、抽象问题具体化。

3、巧妙设问法
    政治课要充分体现其特征，从而使教学达到一个高境界。而巧妙的设问基于教学内容，以学生掌握的知识点为度，使学生在活跃的课堂气氛中达到高境界。

4、假设反问法
    有些问题如果仅从正面讲，很难让学生心服口服，通过一个个的假设得到反证，有益于从另一个角度突破难点，澄清学生头脑中的模糊认识,增强理论的力度。

5.比较分析法
    一些类似的概念、观点往往使学生产生知识混淆，这样要求我们运用比较分析的方法，在比较中作鉴别。越是相近的知识，越要放在一起进行比较，找出它们的区别。

实施步骤

1.补充相关知识，走出思维盲区，化解重难点。

2.保证教学时间，提升思维能力，理解重难点。

3.构建知识体系，培养思维习惯，把握重难点。

预期研修成果

    在教学过程中，教师要引导学生运用讨论教学法、层层分解法、巧妙设问法、假设反问法及比较分析法等，尽快找到新、旧知识的联结点，使之在原有的知识背景和经验系统中找到位置，同化到自己的知识结构中去。在每一单元将要结束时，教师要鼓励学生多看课本，在熟悉课本的前提下，参考板书，自主构建知识体系，采用不同颜色的笔记录知识的重点、难点。为了防止遗漏知识，通过采用小组成员之间交换检查的方式，查漏补缺。在每个单元的学习中，学生经过这样认真的梳理，既有利于把握知识体系的重难点，又有利于深化对知识内在联系的理解，从而达到层层突破教学重难点的目的。