作业标题 :作业一:研修计划截止日期 : 2016-12-30
作业要求 :
要求:
学员根据诊断测评结果和学科教学实际,下载附件《个人研修计划模板》填写内容,围绕“信息技术与学科融合”为主题制定个人研修计划。要求每个栏目必须填写完整,字数不少于300字,内容原创,如出现雷同,视为无效,截止提交时间为12月30日,逾期不能提交。
为方便坊主批阅,如果上传的内容不含格式、图片、公式请直接复制粘贴至文本编辑框发布,不能直接发布的请以附件的形式上传,文件名称以“单位+姓名+个人研修计划”命名,比如:河源第一中学张三个人研修计划。
作者 :项目管理员
2016-09-18提交者:学员刘月铭浏览(0 )
个人研修计划模板 |
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姓名 |
刘月铭 |
教龄 |
8年 |
学校 |
河源市源城区东埔中学 |
任教学科年级 |
高二地理 |
此次培训中,您想要解决的一个学科教学重难点问题 |
如何正确的用信息技术突破学科教学重难点 |
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解决问题的基本思路与方法 |
1、用同一种信息技术的方法运用在不同的内容上尝试,看那种内容适合那种信息技术的方法。 2、用不同信息技术的方法在同一课程上,看哪个效果更好。 |
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实施步骤 |
1、穿插微课教学,运用在荒漠化的防治、森林的开发与保护、能源资源的开发,发现在森林的开发与保护这一节课上效果最好,因为森林最接近我们生活,也最好展示,而荒漠化离我们相对比较遥远,不能直观的想象,用视频和图片展示效果更好。 2、在森林的开发与保护这一内容上,我在不同的班级采用了不同的信息技术,如:纯粹的PPT、视频、微课等,结果发现在不同的内容上各有各的优点,如:展示森林适合用PPT,而比较抽象的内容森林的环境效益适合用视频展示,在环境破坏的原因上用微课更生动,在森林保护的措施则用信息技术效果一般,不如小组学习。 |
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预期研修成果 |
不同的课程、同一课程的不同内容适合采用的方法都不一样,选择正确的方法能取得更好的教学效果。 在抽象的内容上:适合用视频展示 在展示的内容上:适合PPT图片 在与生活密切相关的和有趣的内容:适合用微课 并不是所有内容都适合信息技术教学,应结合不同的教学来制定不同的方法。
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