教学设计方案

题目

I want to be an  actor

年级学科

七年级

课型

信息技术与学科整合课

授课教师

曹优芳

工作单位

龙川县义都中学

教学目标

1．知识与能力： 
 

（1）学习询问职业以及将来打算从事什么职业。

（2）练习关于职业以及工作地点的表达。 

 2．过程与方法：  围绕询问“职业”这个话题展开教学。通过模拟某些职业的动作来激发学生的想象能力和运用语言的能力。

 3．情感态度与价值观：  通过互相间谈论将来想要从事的职业，树立为美好的明天而努力学习的正确态度。激发学生树立正确的人生目标和为社会服务的意识。

教学重难点

关键

1、  教学重点：掌握本课句型。

2、  教学难点：熟练运用本课句型谈论他人及自己要从事的职业并陈述原因。

教学方法

英语课程要创造一种适合所有学生的教育，而不是面向适合英语教育的学生，它所谋求的不仅是学生综合运用英语的能力，还要使学生通过英语学习在情感、素养和学习能力等方面得到发展。因此，这节英语课教学以学生为主体，以学生自主探究为主线，以能力的培养为宗旨。学生是学习活动的主人，教师是学习活动的组织者和引导者。教师要努力创设多种多样的方式和机会让学生通过自主、合作、探究等学习方式进行学习，注重教与学的互动和生生互动。

运用的

信息技术工具

硬件：多媒体计算机

软件：office 2010

教学设计思路

本课教学以网页为载体，通过学生自主探究的形式，使学生在自主探究和自主会话的同时掌握本课重要语言点。既培养了学生探求新知、运用新知的能力，也充分发挥了多媒体的交互性、开放性、协作性和反馈及时的优势。教学中并辅以游戏、欧美文化、英文电影和歌曲等，使学生在玩的同时也能获取新知，以达到最佳的课堂学习效果。

教学过程

教学阶段及时间安排

教师活动

学生活动

设计意图及资源准备

Step 1 Lead-in

1．  Who’s on duty today?

2．Answer my questions:

(1)What’s her name?

(2)How old is she? (3)What does she like?  (4)What’s her favorite subject?  Get students to answer

1、The student on duey
  introduces himself(Prepared before clsass.)

Some students answer  the
  questions.

导入

复习反馈

Step 2  

 Learning aims

Well, we have learnt to introduce something about a person. For
  example, we can intro- duce his name, his age, his birthday, his like or
  dislike. But what other things can we introduce? Today we’ll learn to talk
  about his job. 

Now, please click China website on your computer. Let’s look at
  the learning aims.

Click “China website”.   
  Read the learning aims.

出示学习目标    
 

使学生明白本课学习目标和探究任务

Step 3  Students Activity
  One

Now please write out some sentences to introduce your father,
  mother,  sister, brother or your friend
  about their jobs. You can click “Knowledge online” and “Resource for help” to
  find the new words and sentences. Then type them on the BBS。

Click Knowledge online to find new words with the pictures.   Click Resource for help— “People and Work”
  to learn to pronounce the new words and to use them.   Write some sentences to introduce their
  family or their friends about their jobs on the BBS.

学生自主探究活动：根据图片及资源 协助中 People and
  Work动画学习生词读音及用法。培养 学生自己获取信息的能力。同时，图片和动画也
  使教学更直观、更生动.

Step 4 Students Activity Two

Well, if you want to know his job or what he wants to be, how can
  you ask  him? Now please click  “Knowledge online” and “Resource for help” to
  get useful information by yourselves. Then make similar dialogues in pairs.

Click Knowledge online to learn the structure of the
  questions.  Click Resource for
  help—  “What do you do” to learn to
  make the similar dialogues.  Practice
  the dialogues in pairs.

学生自主探究活动：通过学生自己到 网站上搜索 信息，学习询
  问职业的句型，并组成对话，培养学生 探求新知和运用新知的能力。

Step 5  Importance review

Well, we’ve learnt to ask jobs by making dialogues. Now please
  look at the grammar focus. Read after me, please.

Read the grammar focus after the teacher.

本课小结。 
  本课重点知识点、句型再现。

Step 6  Practice 1

Now let’s click the 
  selfcheck to do some  exercises.
  Please click selfcheck—learning—

Section A. Let’s finish the
  activity 1a and 1b. 1a将图片与职业名称相匹配。1b进行听力训练，这里有三组对话，每组对话中有一个职业名称，把它们选出来，然后点click
  answer 验证答案

Finish the activity 1a and 1b. Then check  their answers by  themselves.

课堂反馈练习。

Step 7  Practice2

Now, please click  “selfcheck-check” to do the exercises. 点击“自我监测-检测”， 这里有一个题库，题型包括听力训练、单项选择、用词的适当形式填空、完型填空 及阅读理解，你可以从中选
  择一种或两种题型进行练习，时间为5分钟。点击下页验证答案，评出得分。将完成情况输入留言板，请输入“姓名、题型、完成题个数、所得分数”。

学生根据其各自不同的 水平在该题库中选出一、两种题型进行练习。并将完成情况输入留言板。整
  整实现了学生分层练习、自主选择。

分层反馈练习   
  这样教学使各种不同层次的学生都能以其各自不同的水平自由练习 ，改变了以往教学的一刀切。做哪些练习由学生自主选择， 既节约了时间又使学生真正成为学习的主人。

Step 8  Homework

Click selfcheck—  homework,
  let’s look at the homework and finish it after class.

Play the game, or chick the culture to listen to the English song watch
  the movies.

在打游戏、听 歌、看电影的 同时获有用信息，了解英美文化，培养学生个性发展。

板书设计

Unit 4 I want to be an actor

 1. What do you do?   

 I am a teacher.  

 What does your mother
  do?      

  She is a nurse.

 2. What do you want to
  be? 

 I want to be a doctor.  

 What does she want to
  be?      

 She wants to be a
  policewoman.