教学设计方案

题目

I’m watching TV

Section A 1a-1c

年级学科

七年级英

课型

信息技术与学科整合课

授课教师

余汉沐

工作单位

紫金县龙窝镇第三中学

教学目标

知识和技能：1、学习现在进行时的基本用法，能正确表达某人正在做某事。

            2、掌握课文中的重点词组

过程和方法：通过本课学习的，学会综合多个句子来总结某个知识点的应用。

情      感：通过学习，培养学习在生活中多动手、独立生活地技能。

教学重难点

关键

现在进行时的用法和动词V-ing 形式的构成。

教学方法

多媒体辅助教学法，创设场景教学法。

运用的

信息技术工具

硬件：多媒体

软件：GoldWave、Word、Powerpoint、Flashplayer、暴风影音、绘声绘影

教学设计思路

1、  导入部分。学生进行简单对话，抓住课堂上某一学生正在做的事情展开话题，然后引导出本课需要学习的内容，并出示知识和技能目标。

2、  导入课程后，做一些基本动作，如跑步的动作，并口头表达出I am running、写字的动作I am writing.

3、  播放PPT， 屏幕上出现两个图片，老师对这两个图片进行简单的自问自答：

What is he doing? He is cooking.

What are they doing?

They are listening a CD

让学生感受be doing 的句子结构。

4、  学生看1A中的图片，并用简单的句子表达 “他/她/他们正在干什么”

5、  师生问答。根据图片内容选取一二个图片进行问答：

What is he/she doing?

6、  学生根据图片进行口语练习。

7、  让学生们自己分析刚才他们表达的句子，总结一下句子所用的结构，然后老师板书，并点明现在进行时的意义和表达方法。

8、  播放课文录音，完成1B内容

9、  用暴风影音播放一些声音，学生根据声音说出他们正在干什么。

10、              口语练习，对话。

11、书面练习。

12、总结本课。

13、作业（另附于小黑板上，选择、翻译各3小题）

教学过程

教学阶段及时间安排

教师活动

学生活动

设计意图及资源准备

引入阶段（5MIN）

表述某个同学进行做什么

根据老师的表达、初步感知老师表达的内容

让学生知道本课大概要学什么，同时让引起他们的注意，集中注意力

重点学习阶段（15MIN）

结合屏幕上出现的图片，围绕现在进行时进行展开，涉及到句子的结构、现在分词的构成等

深层学习、掌握知识点，并应用于实际句子中

让学生更进一层了解现在进行时的表达方法

（通过绘声绘影软件将一些影片中的声音分离出来）

口语操练阶段（18MIN）

组织学生针对课文和屏幕上的图片进行口语对话。

口语对话

进一步熟悉句子的应用。

书面练习阶段（5MIN）

组织他们进行书面练习

书面练习

将部分书面练习写在小黑板上作为课堂练习

总结阶段（2）

总结本课知识点，与学生互动

无

板书设计

现在进行时：表示正在进行或正在发生的动作。

结构：Be doing

We are eating breakfast.

现在分词的构成：

1、  一般动词直接加ing.

2、  以不发音的e结构的动词，去e后再加ing

3、  以重读闭音节结尾的动词，并且末尾只有一个辅音字母，重写辅音字母后再加上ing