教学设计方案

题目

研究自由落体的运动规律

年级学科

高一物理

课型

信息技术与学科整合课

授课教师

何兆先

工作单位

紫金中学

教学目标

通过利用重物自由下落拖动纸带在打点计时器上打点的实验数据，判断出自由落体运动是一种加速度大小接近了9.8m/s²的匀加速直线运动。

教学重难点

关键

1、纸带上某点瞬时速度的求解；

2、V-T图像的绘制

3、V-T图像斜率的求解

教学方法

讲授法、实验法

运用的

信息技术工具

硬件：电脑、投影仪

软件：Excel 工作表

教学设计思路

1、
  
  
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
  
  
  
  
  
   利用自由落体实验打出点迹清晰的纸带，选取一条第一个与第二个点间距约为2mm的纸带并截取点间距较宽的一段（不得少于6个点）；（借用课本上的一条纸带）

2、让学生将每两个点之间的间距用毫米刻度尺测量出来，记录在Excel表格中；

3、利用“某点的瞬时速度近似等于该点前后两点间的平均速度”的思维方法求出连续点的瞬时速度；

4、利用Excel表格的绘制图象的功能，绘制出V-T图像，让学生观察速度随时间的变化情况，从而得出自由落体是一种匀加速直线运动；

填入数据后如下图所示：

5、在图像中图线上找两个坐标，求出斜率——加速度大小。

教学过程

教学阶段及时间安排

教师活动

学生活动

设计意图及资源准备

实验（15min）

提供器材、实验内容

学生代表1上讲台组装器材

学生代表2操作实验

学生代表3选择符合要求的纸带进行测量点间距

电火花打点计时器、纸带、铁架台、夹子、重物

数据处理（12min）

提供Excel表格、计算公式

记录数据：相邻两点间距；相邻两点时间间隔

如教学设计中图2所示

绘制图像（10min）

重新建立只有时刻与瞬时速度对应的表格，利用Excel绘制图像功能

观察速度随时间的变化情况，并总结规律

如教学设计中图4所示

求加速度（5min）

提供两个坐标

计算速度变化差值ΔV与时间间隔的比值

板书设计

自由落体运动规律

一、自由落体实验：重物仅在重力的作用下无初速度（静止）释放

二、数据处理

1、毫米刻度尺的计数：X.XXCM或X.Xmm

2、
  
  
  瞬时速度的计算：

3、
  
  
  加速度的计算：

三、自由落体的运动规律：

1、条件：只受重力 初速度为零

2、运动特点：匀加速直线运动

3、加速度a≈9.8m/s²