教学设计方案

题目 Unit 1　Where did you go on vacation?

年级学科 八年级 课型 信息技术与学科整合课

授课教师 邱丽笑 工作单位 高莞中学

教学目标

1．重点短语：stay at home，go to the mountains，go to summer camp

2．重点句式：—Where did Tina go on vacation?

—She went to the mountains.

教学重难点

关键 1．重点短语和句型

2．一般过去时态的特殊疑问句和陈述句

一般过去时态的特殊疑问句和陈述句

教学方法 讲练结合、听说结合

运用的

信息技术工具 硬件：多媒体

软件：录音机

教学设计思路 一、学生做好课前预习1a—1c，找出下列短语和句型。

二、　情景导入

Teacher：Hello，everyone.Glad to see you again.Did you have a good time during the vacation？Did you go anywhere interesting with your parents？Did you do anything special there？Can you tell us where you went on vacation?

环节说明：以学生假期旅行为话题开始本节课的教学，引起了学生的学习兴趣和用英语表达的欲望。

三、　完成教材1a—1c的任务

四、操练句型

     五、完成练习

教学过程

教学阶段及时间安排 教师活动 学生活动 设计意图及资源准备

检查自主预习的练习2• 检查自主预习的练习 等待 督促学生养成好习惯

导入新课 Teacher：Hello，everyone.Glad to see you again.Did you have a good time during the vacation？Did you go anywhere interesting with your parents？Did you do anything special there？Can you tell us where you went on vacation?

学生回答老师的提问 以学生假期旅行为话题开始本节课的教学，引起了学生的学习兴趣和用英语表达的欲望

新课教授 完成教材1a—1c的任务

A：Where did Tina go on vacation?

B：She went to the mountains.

1．学生领读1a中的单词和词组，学生识记单词和词组并且将活动和图片中的人物匹配。(3分钟)。

2．认真观察1a图片中的人物活动，然后认真听录音，将1b中的人物序号写在相应的图片旁边，完成课本上1b的听力任务。(3分钟)

3．再听一遍录音，并跟读对话。(2分钟)

4．结对练习1c中的对话，并请一些学生表演出他们的对话。(3分钟)

5．模仿1c中的对话，利用1a中的短语和1b的听力答案与同伴编练新对话，并邀请一些小组表演对话。(5分钟)

讲练结合、听说结合

做练习 完成练习

板书设计

1．你去哪儿度假？Where_did_you_go_on_vacation?

go_on_vacation意为“去度假”。

2．我去了夏令营。I_went_to_summer_camp.

go_to_summer_camp意为“去夏令营”。类似的短语有：

去爬山go_to_the_mountains

去海滩go_to_the_beach

去看电影go_to_the_movies