超重和失重微课设计

东江中学  郭茶花

设计思路

本课将在学生原有知识结构的基础上，通过生活中的例子，理解定义超重现象和失重现象，通过牛顿定律来解释超重现象和失重现象，加深对牛顿定律的理解和应用。

教材分析

超重现象和失重现象是牛顿定律的一个实际应用，通过实际的应用来提高学生对牛顿定律的理解，也是由课本到生活的一个例子。这不仅是知识的深化和扩展，更重要的是能力的培养和提高。是掌握利用牛顿定律解决更复杂运动的基础。

学情分析

本节为高中新课程物理必修一第四章第六节的内容，是在学生学习了直线运动规律、牛顿运动规律之后的具体应用实例，也是这些知识的迁移和综合应用。

教学重点

1．学会应用课本知识探究生活中的实际问题或现象。

2．超重和失重的本质。

教学过程

  引入：观察生活中称重的情景，引入视重概念。观察电梯运动时示数的变化，诠释超重和失重的现象。

（一）什么视重

    定义：物体对水平支持物的压力（如对地磅的压力）或对悬挂物的拉力（如对弹簧秤的拉力）叫物体的视重。

特点：视重会随着物体运动状态的变化而变化。

超重：物体对悬挂物的拉力（或对支持物的压力）大于物体所受重力的现象称为超重现象。

失重：物体对悬挂物的拉力（或对支持物的压力）小于物体所受重力的现象称为失重现象。

（二）如何运用牛顿定律解释超重和失重的实质

（三）总结

    1.超重和失重是一种物理现象。

2.物体是超重还是失重是由α的方向来判定的，与v方向无关。不论物体处于超重还是失重状态，重力不变。

加速度向上     视重 > 重力     超重状态。

加速度向下     视重 < 重力     失重状态。