作业标题 ：微课作品截止日期 : 2017-01-10
作业要求 ：
通过培训学习，制作1篇微课作品，微课制作要求如下：
(务必提交自己原创的微课，不可提交他人的作品，如为他人作品，坊主一律批阅为不合格）
<!--[if !supportLists]-->1、<!--[endif]-->微课片头为微课内容标题，标题居中显示，请标明作者及单位。如 “初中英语阅读能力提升 （作者：张三 河源市第一中学） ”
<!--[if !supportLists]-->2、<!--[endif]-->微课的类型可多样，例如：
① 讲授型：以学科知识点及重点、难点、考点的讲授为主，授课形式多样。
② 解题型：针对典型例题、习题、试题的讲解分析与推理演算，重在解题思路的分析与过程。
③ 答疑型：围绕学科疑难问题进行分析与解答。
④ 实验型：针对教学实验进行设计、操作与演示。
......
3、微课制作时应确保录音效果，无干扰噪音，音量适中。普通话基本标准，讲解声音清晰。
4、引用的图片、动画、影视等应做处理，不要出现第三方版权信息。不得抄袭他人作品，侵害他人版权。
5、提交微课作品时，可在文本编辑框中写明微课设计的思路、教学方法和拍摄使用的工具或软件。
视频格式：avi/mpg/mp4/flv/wmv/mov/3pg/mvb/mkv，时间请控制在5-10分钟左右。
视频上传步骤介绍：
http://html.study.teacheredu.cn/el/proj_1313/article/37001/6574473.htm?ms=1474603810702
微课制作方法欣赏【视频版】：
http://html.study.teacheredu.cn/el/proj_1313/article/37001/6491695.htm?ms=1474603787795
发布者 ：项目管理员
提交者:学员朱海旦 所属单位:紫金县古竹中学社区 提交时间: 2016-09-23 浏览数( 0 )
1.本节课的教学对象是七年级学生。他们在小学学习过用算术方法解决实际问题，也学过简单的方程应用题，所以对于列方程解应用题并不是很陌生，有一定的基础。
2.为了了解学生解决数学实际问题的能力，进行了课堂前测。(见附录)
我们得到的结果是：
（1）学生用小学的方法解决简单应用问题的能力较强，较复杂的应用题的能力教差
（2）会列简单的代数式，但是列较复杂的代数式的能力较差。
（3）会列简单的一元一次方程。
3.通过课堂前测，结合我校学生的实际，以及以往的教学经验，我们觉得学生在用含有未知数的代数式表示未知数方面存在困难
根据课程标准的对《一元一次方程的应用》的教学要求，结合学生的实际情况，从三个方面确定的了本节课的教学目标。
（1）能根据具体问题中的数量关系列出一元一次方程
（2）学生通过经历列方程解应用题的过程，初步体会方程是刻画现实世界数量关系的有效模型，感受方程解决数学问题的优越性。
（3） 能根据具体问题的实际意义，检验方程的解是否合理
（4）通过前面的教材分析，学情分析以及教学目标的要求，结合学生的实际情况，把第一节课的教学重点是明确题意，找等量关系；教学难点是明确题意，表示等量关系
（5）在独立思考的基础上鼓励学生交换解题思路和方法，引导学生明确等量关系，启发学生选择一个包含所有含义的等量关系用来列方程，其他关系用含有未知数的代数式来表示等量关系，并让其发挥作用。因此，把启发诱导和师生共商作为这节课的教学方式；把谈话法和讨论法作为这节课的主要教学方法。
附件