高中政治微课

课题   正   确  对   待   金   钱

——怎样做一名理智的消费者？

知识储备
关于消费及其类型的知识

学生分析
1、学生已具备的条件：
（1）思维条件：形象思维的发展；
（2）生活经验条件：对身边的消费现象有了解和关注；
（3）组织条件：学生已经在学期之初，按“组内异质，组间同质”的原则，分成了10个学习小组。
2、学生在学习中可能出现的问题：
因该知识点需要学生进行自主归纳和总结，学生可能会：
（1）遗漏掉一些重要知识；
（2）在交流时无法掌握多种总结技巧。

设计思路
通过对前一框题《消费及其类型》知识的学习，学生已经掌握了影响居民消费水平的因素，以及消费有哪些类型，此时学生很自然的会想到，我们该如何去消费呢？这一段视频主要向学生介绍消费的基本原则。

教学方法
图片，视频，学生合作探究，学生自主学习，教师归纳小结。

教学过程
 
内 容
时间
片头
（12秒）
学校信息、教师信息以及本段视频主体知识提要。
10秒
正文讲解
（6分钟左右）
在为大家介绍下面的内容之前，我们先来看一段，某市市场监督管理局消费者权益保护处，为我们提供的一段公益广告。
1分20秒
过渡：通过这段公益广告我们知道，我么你在进行市场经济活动时，要努力做到“理性消费”。而要理性消费就需要践行一些最基本的消费原则。这就是我们本段视频要为大家介绍的主要知识。
15秒
这里给大家介绍四个最重要的消费原则，分别是：量入为出，适度消费；避免盲从，理性消费；保护环境，绿色消费；勤俭节约，艰苦奋斗。接下来，我们将按顺序对四条消费原则，做一些简单的介绍。
20秒
首先量入为出，适度消费：所谓“适度消费”，他包括不超前消费和不滞后消费两层意思。“量入为出”是要与自己的经济承受能力相适应，合理进行消费，是适度消费的重要内容。坚持适度消费的原则，还要提倡勤俭节约的精神。勤俭节约不能简单的理解为有钱省着花，而是指自己的实际需要和收入水平相当的合理消费。
我们反对超前消费和抑制消费，与坚持适度消费是一致的。判断一种消费行为是否超前不能仅仅局限在现有的收入上，还应考虑“预期收入”。如果过高的估计自己的收入能力，或者明知自己无能力消费，却硬与别人盲目攀比，就是超前消费。
1分钟
避免盲从，理性消费：就是要做到购物理智有主见，物质与精神消费相协调。避免盲目跟风的消费，情绪化消费和只重物质而忽视精神的消费。
1分20秒
保护环境，绿色消费：是以保护消费者的健康和节约资源位宗旨，反对资源浪费，环境污染，破坏人与自然之间的和谐的消费行为。
保护环境，绿色消费的核心是“可持续发展”，他的提出是因为我们面临着资源紧张、环境污染严重、生态系统退化的严峻形势。我们应该树立顺应自然、尊重自然、保护自然的生态文明理念，学会合理消费，共同营造爱护生态环境的良好风气。
因此保护环境，绿色消费需要我们具体做到以下五点要求：“节约资源，减少污染；绿色生活，环保选购；重复使用，多次利用；分类回收，循环再生；保护自然，万物共存”，这五点被人们形象的概括为绿色消费的“5R”。
15秒
勤俭节约，艰苦奋斗：简单的说就是要戒奢从简，反对铺张浪费、骄奢淫逸。
不过要提箱大家注意，我们这里所说的勤俭节约是一种精神，
而不是一种消费方式。
勤俭节约，艰苦奋斗并不反对合理消费，他更不是限制消费，而是说不浪费。
1分20秒
结尾
（15秒）
本节课我们的视频就这些，请同学们完成后续的学习任务 。
1分15秒
自我教学反思
学生分组搭配不太合理，要综合分析学生的性别、性格、学习基础、兴趣等情况，做到男女生人数搭配合理，性格外向与内向搭配合理，学习基础好与差的搭配合理，兴趣浓的与不浓的搭配合理。
对视频而言，个人感觉时间安排比较合理，知识点的处理和讲解还算是完整的，感觉最好的一点就是开头公益广告的选择，能很好的引起学生的注意力和兴趣，调动学生的积极性。但不足也因这段公益广告而来——公益广告给学生带来的思考的契机，在视频中却并没有很好的利用这个契机，没有顺势引导学生进行热烈的发言，进而对本课题的内容进行升华。