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作业标题 :校本研修成果提交要求 作业周期 : 2016-12-022017-03-31

作业要求 :

各位学员:

大家好!“提升工程培训”为省级专项培训,包含:56学时网络研修+24学时基于网络校本研修,两部分都完成后方可视为完成此项培训任务。请各位参训教师务必于2017年3月31日24点前提交校本研修成果,请在以下两种成果类型中选择一种进行提交,提交后由工作坊坊主进行审核。

成果1:课堂教学实录(视频形式),提交时需附上教学设计、课件和教学反思等辅助材料。

【说明】各校、各学科组应要求不低于20%的参训教师提交成果1,小学科至少提交1份,具体由学校、学科组长统筹安排。

一、课堂实录

1. 课程时长:必须是完整的一堂课,每课时长应在35~45分钟之间。在视频的后期制作中,应编辑删除与教学无关的内容。

2. 录像要求:视频要保证图像清晰,能够清楚地呈现师生活动;画面无抖动、无倾斜、无变形;白平衡准确,曝光适当。 用摄像机附带麦克风或专用麦克风采集声音,保证教师和学生发言的录音清楚无杂音。

3. 后期制作要求:1、片头时长不超过5秒,应包括:课程名称、年级、上/下册、版本、主讲教师工作单位和姓名等。片尾包括录制时间、制作单位等信息。2、视频文件要求(1)稳定性:视频图像同步性能稳定,无失步现象,CTL同步控制信号必须连续:图像无抖动跳跃,色彩无突变,编辑点处图像稳定。(2)色调:白平衡正确,无明显偏色,多机拍摄的镜头衔接处无明显色差。  3)课堂实录视频的格式为H.264+AAC编码的MP4文件。(4)视频码流率:码流为0.5~1Mbps,如上传的视频内容编码率低于0.5Mbps,则码率不变,转码为H.264+ACC编码的MP4文件。 (5)视频分辨率要求达到720*576以上。 (6)视频大小不能超过500M

注意:课堂实录请不要以附件形式上传,平台可以直接提交视频后观看。

二、教学设计

教学设计具体内容以文字或者表格的形式呈现,与课堂实录视频内容同步,不少于500字。

三、教学课件

教学课件以PPT呈现形式,与课堂实录视频内容同步。内容要求突出重点,有逻辑性,体现课堂的主要脉络,形式要注意图文并茂,简单明了。

四、教学反思

教学反思具体内容以文字呈现,与课堂实录视频内容同步,不少于200字,目的通过课堂实践和课后反思促进教学改进。
    成果2:信息技术应用教学反思报告、研修总结、教学课件等(wordppt形式)

教学反思报告、研修总结、教学课件具体内容以文字、PPT或者视频的形式呈现,至少提交1份内容,文字内容不少于500字。

 

注意:所有文字和PPT内容排版要求整洁、美观,避免出现字体大小混乱、排版参差不齐,防止出现错别字以及语句不通的情况。不要出现具体的时间日期、教师联系方式(如:电话、邮箱)等内容。

发布者 :项目管理员

校本研修成果提交要求

提交者:学员林观托    所属单位:古寨中学社区    提交时间: 2017-03-22 20:28:09    浏览数( 3 )

《我的母亲》教案


老舍


教学目标:


1、有感情地诵读课文,整体感知文章内容。


2、学习细节描写的手法,理解文章主旨。


3、体味母亲的真诚、宽容、善待、体谅的品格。


4、联系生活实际,谈谈自己对母亲的理解。


教学重、难点:




  1. 学习细节描写的手法,理解文章主旨。



  2. 联系生活实际,谈谈自己对母亲的理解。


    课时安排:一课时


    教学方法:提问法、诵读法、讲解法、音乐欣赏法。


    教学准备:多媒体课件;准备两首歌曲《懂你》、《母亲是最美丽的春天》;钢琴曲《给母亲的信》。


    教学过程:


    一、导入——播放歌曲《懂你》


      这个世界上,有一种人,我们称她——母亲。


      有人说,母亲是一首深情的颂歌,古往今来,永唱不衰;也有人说,母亲是一只临行前的行囊,受用一生,取之不竭;更有人说,母亲是一双推动摇篮的手,推动了生命,也推动了世界。而老舍提到母亲,是这样说的:“人,即使活到八九十岁,有母亲便可以多少还有点孩子气。失去了慈母便像花插在瓶子里,虽然还有色有香,却失去了根。” 


    今天,就让我们一同走近老舍笔下的母亲,去感受、去品味字里行间折射出的母爱!下面请同学们打开课文《我的母亲》老舍。(出示课题、作者)


    二、作者简介及写作背景


      
      
    老舍(18991966),原名舒庆春,字舍予,满族,北京人,现代著名作家。代表作品主要有:小说《骆驼祥子》、《四世同堂》、戏剧《龙须沟》等。曾因创作优秀话剧《龙须沟》而被授予“人民艺术家”称号。老舍自幼丧父,由母亲独自带大,和母亲有着无比深厚的感情。本文便是为纪念母亲而写的。文章以母亲对“我”的生命的教育为线索,记叙了母亲勤劳困苦的一生,塑造出了一位感人的母亲形象。表现了作者对母亲的感激、怀念,和失去母亲的痛心。


    三、整体感知:运用略读方法,快速阅读课文,回答以下问题:




  1. 请划出在全文中起结构作用的时间句,理清文章的思路:


      
    ——明确——时间顺序:
        
    母亲出生、出嫁我的出生我一岁半(庚子闹那一年)我小学毕业我师范毕业我廿三我廿七七七抗战去年今年。


    问题小结:课文是以时间的先后为顺序组织安排材料的,作者从母亲的出生、出嫁、一直写到去世,脉络很清楚。


    2(小组讨论)作者有个什么样的母亲?对“我”有什么影响?


    ——明确:吃苦耐劳、爱清洁、热情好客、乐于助人、善良、软而硬的性格、感情内敛而又深厚。(“缝洗衣服”、“收拾家务”、“款待客人”、“善待姑母”、“保护儿女”、“筹款上学”、“三姐出嫁”、“送我返校”等事件体现出来。)


    影响:爱花,爱清洁,守秩序;养成好客的习惯;形成了软而硬的性格;给“我”生命的教育。


       
    小结:母亲给“我”的教育不是语言上的,而是行动上的。她在生活中潜移默化地影响着我,在习惯、性格、为人处世等方面给予“我”深刻而久远的影响。


    四、品读细节:重点研习第13段的细节描写 ,看看这些细节描写是如何表现人物形象和情感的。


    1)该段从哪几件事中体现出母亲对子女深挚的爱?请同学们快速浏览课文,找出来。


    ——明确:1.写母亲筹备“巨款”,送“我”上学。


            2.写母亲忍痛送三姐出嫁。


            3.写除夕之夜母亲送“我”返校。


    2)(小组讨论)为什么普普通通的事情在老舍的笔下却写得那么感人?找出文中令你感动的话语或细节,有感情地读一读,并谈谈你的感受。


    1、她挣扎着,着嘴唇,手着门框,花轿徐徐的走去。


    ——明确:“挣扎”“咬”“扶”“看”一系列的动作隐含着母亲送女儿出嫁时依依不舍的内心活动。


    2、除夕,我请了两个小时的假。由拥挤不堪的街市回到清炉冷灶的家中。母亲了。及至听说我还须回校,她住了。半天,她才出一口气来。到我该走的时候,她给我一些花生,“去吧,小子!”


    ——明确:“笑”——将母亲见到儿子的那种喜出望外的心态和抑制不住的激动之情表现得淋漓尽致。“愣” 、“叹” 、“递”——包含了母亲丰富的心理活动和感情变化,言语不多,但令人感动。“去吧,小子!”——母亲的这句话听起来极普通,仔细品味,却别有深情,这里有母亲的理解,母亲对儿子全部的爱,令人潸然泪下。


       3)下面我们有请一位同学来朗读上周布置的关于母亲的小作文,看同学们是怎样描写母亲的?


      总结:成功的细节描写,是本文刻画人物的一个突出特色,既表现出了母亲的性格特点,生动传神;又表达了母亲对儿女们的深厚情感,感人至深。


        全文以时间为序组织材料,以母亲对“我”的生命的教育为线索,记叙了母亲勤劳困苦的一生,塑造出了一位感人的母亲形象。表现了作者对母亲的感激、怀念,和失去母亲的痛心。


    五、拓展延伸


    让我们也来学一学老舍,去发现我们的母亲的生活细节。讲述自己与母亲的故事。(大胆发言,只要真实感人,言之有理,皆可加平时成绩12分。)(播放钢琴曲《给母亲的信》)


       
    教师总结:通过同学们的讲述,老师被深深地感动着,感受到同学们通过学习在不断地成长。让我们用掌声向普天下所以伟大的母亲致以崇高的敬意!


    六、欣赏歌曲《母亲是最美丽的春天》结束本课:


    接下来让我们跟随着音乐,共同回忆我们跟母亲的故事,然后把他写下来,以短信的方式送给母亲。


     七、布置作业:


       
    1
    、以短信的方式感恩母亲,“妈妈,我想对您说——”。


    2、回家主动为父母做一件事,如为他们做一顿早餐,为他们揉揉肩膀,捶捶背等,看看他们是什么反映。将这些记录下来,并写出自己的感受。

老师评语

评语时间 :2017-03-27 22:21:56

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