第二课时　意识的作用

复习导入

（多媒体课件展示）

意识和物质的关系全面地看有两个方面，一方面是意识依赖于物质，即物质决定意识。另一方面，意识反过来对物质有能动的反作用。因为意识虽然依赖于物质，但并不等同于物质，它具有相对独立性，相对独立性的重要表现就是对物质有能动的反作用。

推进新课

这节课我们就一起来探讨一下意识对物质究竟有什么样的能动作用。

一、人能够能动地认识世界

名言：罗素说，除了文明人以外“没有一种动物，也没有一种野蛮人会为了冬天吃粮食而在春天工作”。(罗素：《西方哲学史》上，第38页)

问题探究：罗素的这句话说明了什么样的哲学道理？

学生回答略。

教师总结：农民在春天劳作，他的目的不在当下的春天而在未来的冬天。这说明了人的意识具有目的性、计划性、创造性、选择性。这个目的是人们劳作和忍受苦难的动力和观念支撑。

板书：1.意识活动具有目的性、计划性

人们对客观世界的反映总是抱有一定的目的和动机，在实施行动之前对该行动作出相关的计划。而蜜蜂筑巢、蜘蛛织网等，表面看起来似乎有某种预定的目标和计划，其实不然。它们既不知道自己在做什么，也不知道为什么要这样做，它们的操作纯粹是无目的的本能活动。

问题情境

（多媒体课件展示）

2005年10月12～17日，“神舟”六号载人飞船经过115小时32分的太空飞行，在完成我们真正意义上有人参与的空间科学实验后顺利返航，航天员费俊龙、聂海胜安全返回。

问题探究：“神舟”六号为什么能发射成功呢？

学生回答略。

板书：2.意识活动具有主动创造性和自觉选择性

意识活动的主动创造性是人能够认识世界的重要条件。

意识不仅能反映事物的外部现象，而且能够把握事物的本质和规律。它不仅能够“复制”当前的对象，而且能够追溯过去、推测未来，能够创造一个理想的或幻想的世界。

二、人能够能动地改造世界

问题情境

（多媒体课件展示，教材39页探究材料）

问题探究：科学家关于电脑的设计理念是从哪里来的？意识在人类改造世界的活动中是怎样发挥作用的？

学生回答略。

板书：1.意识对人们改造客观世界具有指导作用

意识不能直接引起客观事物的变化，而是通过指导人们实践才能引起物质形态的变化。正确的意识促进事物的发展，使人们的实践活动获得成功；错误的意识阻碍事物的发展，使人们的实践活动遭到失败。

问题情境

（多媒体课件展示）

据说在患癌症的人中有80%的人是被吓死的。许多疾病是心因性疾病。负面的情绪，心态会对人体的生理过程产生消极影响，而乐观的情绪、健康的理性、崇高的精神境界则对人体生理过程产生积极的影响。现代社会使人的心理精神压力不断增大，这对人的生理、身体很不利，因而如何优化人的心理、精神，使之和身体生理结构相协调是心理学、教育学、哲学所需要解决的新课题。

问题探究：这段材料说明了什么样的哲学道理呢？

学生回答略。

板书：2.意识对于人们的生理活动具有调节和控制作用

我国自古就有喜伤心、怒伤肝、思伤脾、忧伤肺、恐伤肾之说。

有人说：“精神不是万能的，但没有精神是万万不能的。”精神对人的心理和行为具有极大的影响。结合实际谈谈你的体会。

学生：精神对人的发展有着重大的作用。

教师：是的，精神不是万能的，但没有精神是万万不能的。

理解：“意识对改造客观世界具有指导作用”应注意以下两点：高昂的精神,可以催人向上，使人奋进；萎靡的精神,则会使人悲观、消沉，失去斗志。

我们承认意识的能动作用，承认精神对人的生理活动产生的调节和控制作用，但不能片面夸大精神的作用，把精神看作是万能的，否则会陷入唯心主义。我们认识和改造客观世界的正确方法是——一切从实际出发，实事求是。（过渡）

三、一切从实际出发，实事求是

问题情境

（多媒体课件展示）

我国古代有名的“相马”专家伯乐著有《相马经》，书中说：“良马额部隆起，像一种蜘蛛的曰角，四个蹄子犹如垒起的酒药饼。”有一天，他的儿子拿着经书，按照书讲的这些特征出去“相马”。（按图索骥）结果，他双手捧着一只癞蛤蟆兴冲冲地回家向父亲报告：“我也‘相’了一匹马，额头同书上说的差不多，只是四个蹄子不像垒起的酒药饼。”伯乐见了，哭笑不得，对儿子说：“你的这匹马太会跳了，大概驾驭不了啊！”

问题探究：伯乐的儿子为什么会闹出把“癞蛤蟆”当“良马”的笑话呢？

学生回答略。

教师总结：人们主观能动性的发挥受到客观条件的制约，但客观条件虽然制约人的主观能动性，却又给人发挥主观能动性提供了广阔的天地。

板书：1.一切从实际出发，实事求是的哲学依据

马克思主义哲学认为：物质决定意识，意识对物质具有能动作用。根据物质和意识的辩证关系原理，要求我们必须坚持一切从实际出发，实事求是。

板书：2.坚持一切从实际出发，实事求是的基本要求

一切从实际出发，实事求是，是无产阶级政党制定和执行正确的路线、方针、政策的前提和依据。

课堂小结

本课时主要讲了意识的作用，这一课时是前一课时的拓展和延伸，两课时主要讲了物质与意识的辩证关系原理。这个原理的主要内容是：物质决定意识，意识对物质具有能动作用，正确的意识对事物的发展起推动作用，错误的意识对事物的发展起阻碍作用。所以我们要一切从实际出发，实事求是，树立正确的意识。