《价值的创造与选择》教学设计 

                        
河源广州大学附属东江中学 陈素俏

一、教学目标 

1、知识与能力目标：识记如何创造和实现人的价值。使学生领悟和认识实现人的价值的正确途径，形成劳动和奉献的意识。  

2、过程与方法：通过学习价值的创造与实现，使学生领悟和认识实现人的价值的正确途径，认识到劳动和奉献不仅是人的存在方式，也是人的本质和价值的实现方式，形成劳动和奉献的意识，具有自觉创造和实现人生价值的能力。

3．情感态度价值观目标：让学生正确认识处理个人与社会之间的关系，让学生走出自我，走向成功。 

二、教学重难点 

1. 重点：如何实现人生价值         

2. 难点：在个人与社会的统一中实现价值

三．教学过程 

（一）情境导入，激发情感 

教师用多媒体展示纪录片《大国工匠》中讲述了为长征火箭焊接发动机的国家高级技师高凤林等8位不同岗位劳动者，用他们的灵巧双手，匠心筑梦故事的材料。教师引导：这些“新闻人物”来自于不同行业和社会阶层，但是他们有一个共同特点，就是在自己的岁月里，用真实感人的行动（劳动）和无私的奉献精神，感动着社会，在实践中创造和实现的人生价值，成为我们这个年代最可敬佩的人群。同学们想不想实现自己的价值？如何实现自己的价值呢？ 

（说明：通过教师的引导，使学生明确本课的基本学习内容，有利于学生思想的集中，营造了良好的学习氛围，激发了学生的学习兴趣。）

（二）自主学习，合作探究 

播放：《“焊接巧匠”高凤林：航天制造界的“明星”》和《航空制造技师胡双钱：从看飞机到造飞机》两则视频。

多媒体展示探究活动一：人生价值是如何创造出来的？ 

多媒体展示探究活动二：为什么说人生价值是在劳动和奉献中创造出来的？ 学生自主查阅课本，以四人为一个学习小组讨论教师提出的问题，讨论结束后，请同学们自主发表意见。 

（说明：让学生带着问题看书后相互讨论，思想碰撞，是一个合作探究的过程。在这个过程中增强了学生对劳动的认识，加强了学生之间的合作能力，培育学生热爱劳动和奉献社会的品德。） 

教师用多媒体展示学生总结的内容：

一、人生价值是在劳动和奉献中创造的

1、在劳动中创造价值 

（1）人只有在劳动中才能创造价值、体现自身的价值 

（2）劳动是人的存在方式，人只有在劳动中才能实现和证明自己的价值 

（3）在社会主义社会，劳动是创造人类美好生活、促进人的自由全面发展的重要手段 

2、在奉献中创造价值 

（1）没有奉献精神，就没有财富创造 

（2）没有奉献精神，就没有积极的情感体验，也就没有幸福感可言。 

（3）积极投身于为人民服务的实践是实现人生价值的必由之路，也是拥有幸福人生的根本途径

多媒体展示“高凤林的相关材料”：（1）高凤林仅靠个人的努力与奋斗就能实现梦想吗？（2）社会为我们的成长提供了哪些有利条件？

学生积极地查阅课本，进行讨论，学生之间相互补充，积极探索，精心研究，提炼观点，讨论后积极发言互相补充知识。 

（说明：此问题使学生认识到实现人生价值所需要的条件，领悟到个人的发展离不开社会，社会是实现人生价值的客观条件，树立集体主义观念，正确处理好个人与社会的关系，是成功的起点 ）

   教师用多媒体展示学生总结的内容：

二、在个人与社会的统一中实现价值（人生价值实现需要的客观条件） 

（1）社会提供的客观条件是人们实现人生价值的基础。 

（2）强调在个人与社会的统一中实现个人的价值，并不否认追求个性发展。

多媒体展示“高凤林的相关材料”，思考：高凤林的成功主观上具备了哪些条件？

（说明：此问题使学生认识到砥砺自我是实现人生价值的主观条件，是成功的必经之路。对这一问题的探讨培育了学生顽强拼搏、自强不息的精神。）

教师用多媒体展示学生总结的内容：

三、在砥砺自我中走向成功（人生价值实现需要的主观条件）  

（1）需要充分发挥主观能动性，需要顽强拼搏、自强不息的精神。 

（2）需要努力发展自己的才能，全面提高个人素质。 

（3）需要有坚定的理想信念，需要有正确价值观的指引。

（三）课堂总结，理论升华 

通过本节课的学习，让学生明白人生价值的实现必须通过劳动和奉献，在个人与社会的统一中，在磨砺自我中去实现人生价值，并由学生谈谈学习体会。